1250463595

Samoorganizacja społeczeństwa polskiego: trzeci sektor, P. Gliński, B. Lewenstein, A. Siciński (red.). Warszawa 2002.

Senge M.P, Piąta dyscyplina. Teoria i praktyka organizacji uczących się. Warszawa 1998.

Sherbome W., Ruch rozwijający Weroniki Sherborne, Warszawa 1999.

Stoner J., Kierowanie, Warszawa 1992.

PTI 3. Projektowanie programów edukacyjnych

Przedmiot: Projektowanie programów edukacyjnych

Numer przedmiotu_

| Nr 05.1 - 13 - 02 - D / 62    ~|

Prowadzący: prof. dr hab. Jarosław Jagieła Instytut: Instytut Pedagogiki

Zakład: Zakład Pedagogiki Społecznej i Terapii Pedagogicznej

Rok	I		II		III		IV		V
Semestr	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
liczba godzin						30
Punkty ECTS						2

Forma kształcenia: wykład, ćwiczenia, konwersatoria, laboratoria ćwiczenia terenowe

Cele: 1. Student zna podstawowe teorie i zasady konstrukcji programów. 2. Student umie skonstruować jeden wybrany program edukacyjny. 3. Student zna zasady weryfikacji programów edukacyjnych.

Treści programowe: 1. Filozoficzne podstawy konstrukcji programu ( idealistyczne, realistyczne, pragmatyczne, egzystencjalistyczne) oraz z obszaru filozofii pedagogiki: perenialistyczne, esencjalistyczne, progresywistyczne, rekonstrukcjonistyczne Psychologiczne podstawy konstrukcji programu:    behawiorystyczne, poznawcze

fenomenologiczne i humanistyczne 3. Socjologiczne podstawy konstrukcji programu: jednostka i społeczeństwo, role społeczne, zmiana społeczna, bariery zmian innowacyjnych

4. Cele kształcenia: operacjonalizacja, taksonomie 5. Treści nauczania: znaczenie, wymiary,

dynamika; teorie doboru treści kształcenia; metody strukturalizacji programu liniowego, rozgałęzionego i mieszanego 6. Procedury konstruowania programów: systemy: Tylera, Schwaba, Freire’a; planowanie: kierunkowe, wynikowe, metodyczne. 7. Strategie programowe: behawioralne, menedżerskie, systemowe, akademickie, humanistyczne rekonceptualne 8. Zakresy programów: pojęć i zasad, rozwiązywania problemów umiejętności percepcyjno-motorycznych 9. Weryfikacja programów edukacyjnych: ewaluacja analityczna i holistyczna, testy weryfikacji programów

Warunki zaliczenia: zaliczenie na ocenę.

Literatura (autor, tytuł, miejsce i rok wydawnictwa):

Arendes R.I., Uczymy się nauczać. WSiP, Warszawa 1994.

Davis R.H., Alexander L.T. Yelon S.L., Konstruowanie sytemu kształcenia.

PWN, Warszawa 1983.

Gange R.M., Briggs L.J, Wagner W.W., Zasady projektowania dydaktycznego WSiP, Warszawa 1992

Niemierko B., Między oceną szkolną a dydaktyką. Bliżej dydaktyki. WSiP, Warszawa 1999 Omstein A.C., Hunkins F.P., Program szkolny. WSiP, Warszawa 1999.

Radziewicz J., O planowaniu pracy wychowawczej. WSiP, Warszawa 1989.

Tripp D., Zdarzenia krytyczne w nauczaniu. Kształtowanie profesjonalnego osądu. WSiP, Warszawa 1996.

Walker D.F., Soltis J.F., Program i cele kształcenia. WSiP, Warszawa 2000.

PT14. Pedagogika twórczości

Przedmiot: Pedagogika twórczości (studia dzienne)

Numer przedmiotu_

| Nr 05.1 -13-02-D/57    |