157383529

Misja Uczelni jest ogólnie dostępna i publikowana na stronie internetowej SGH a zawarte w niej deklaracje mają jedynie ogólny charakter. Szczegółowym dokumentem powszechnie dostępnym dla studentów jest Regulamin Studiów w SGH, który zawiera zbiór zasad przyjętych i stosowanych w SGH dotyczących m.in. zasad oceniania studentów. Zasady oceniania studentów w ramach poszczególnych przedmiotów są jednoznacznie określone w publikowanych sylabusach przedmiotów. Ponadto przed rozpoczęciem każdych zajęć nauczyciel akademicki jest zobowiązany do przedstawienia szczegółowych informacji dotyczących metod, warunków i kryteriów wykorzystywanych w zaliczaniu przedmiotu.

2. Jak procedury oceniania są związane z celami:

diagnostic - ocena wstępna kompetencji studentów. Na jakich zajęciach jest stosowana? formative - ocena formująca, pozwalająca studentowi i nauczycielowi na sprawdzanie postępów w pracy i ich dalsze ukierunkowanie. summative - ocena końcowa z zajęć.

Dobre praktyki - jeśli są: strategia samooceny studentów.

Formą oceny wstępnej kompetencji studentów przystępujących do danych zajęć są prerekwizyty formułowane w Sylabusach przedmiotów umożliwiające studiowanie przedmiotu pod warunkiem wcześniejszego zaliczenia wskazanych zajęć. W regulaminie studiów nie ma żadnych zaleceń dotyczących ocen formujących. Nauczyciel akademicki z własnej inicjatywy może prowadzić taką ocenę i takie przypadki mają miejsce w praktyce. Podstawą końcowej oceny z zajęć jest postępowanie obowiązujące nauczycieli akademickich uwzględniające kryteria zawarte w:

• Regulaminie Studiów w SGH w zakresie obowiązującej skali ocen, warunków zaliczenia semestru, zasad obliczania średniej ocen w semestrze;

• Sylabusach dotyczących przedmiotów stanowiących ofertę dydaktyczną SGH w zakresie uzyskiwania zgodności z efektami kształcenia w postaci deklarowanej wiedzy, umiejętności, kompetencji, a także informacje dotyczące form egzaminu;

• opracowanych standardach mierzących efekty kształcenia w odniesieniu do prac licencjackich i magisterskich (Zarządzenie nr 41 Rektora SGH wraz z załącznikami 1 i 2) oraz zasadach recenzowania i oceniania prac dyplomowych (Zarządzenie nr 41 Rektora SGH wraz z załącznikami 3 i 4) ze względu na stopień realizacji obowiązujących wymagań,

• opracowanych zasadach proceduralnych związanych z przyjmowaniem i ocenianiem prac licencjackich i magisterskich (Zarządzenie nr 13 w sprawie zasad składania, archiwizowania i udostępniania prac dyplomowych),

• opracowanych zasadach prowadzenia i oceniania egzaminów licencjackich i magisterskich (Regulamin Studiów w SGH),

• wymaganiach proceduralnych obowiązujących w przypadku realizacji egzaminów centralnych obejmujących przedmioty podstawowe z I poziomu studiów.

Obecnie, w trakcie opracowywania są zasady przygotowania informacji, które rozszerzą sylabusy o wskazanie sposobu weryfikacji i dokumentowania zgodności z deklarowanymi efektami kształcenia. Wdrożenie tych zasad przyczyni się do zwiększenia rzetelności ocen studenckich w aspekcie realizacji celów nauczania związanych z danym przedmiotem. Przypadkiem szczególnym wpływu oceny studenta na dalszy tok studiowania może być praktyka wyboru przez studenta zajęć prowadzonych przez konkretnego wykładowcę na podstawie list rankingowych określonych przez wykładowcę (Regulamin Studiów), który uwzględnił w nich pierwszeństwo uczestniczenia w zajęciach studentów z najlepszymi wynikami w nauce.