2277150929

Sfera emocjonalno-motywacyjna

1.    umiejętność nawiązania pozytywnego kontaktu z terapeutą

2.    poczucie akceptacji przez terapeutę i grupę zajęciową

3.    nawiązanie współpracy z grupą zajęciową

4.    akceptowanie nowego miejsca pracy i poczucie bezpieczeństwa

5.    rozumienie i wykonywanie poleceń terapeuty

6.    wyeliminowanie negatywnych emocji

7.    zaktywizowanie do podjęcia samodzielnych działań i aktywności

8.    wzmacnianie procesów motywacyjnych

9.    wyeliminowanie zachowań niepożądanych , w tym agresji i autoagresji

10. wyeliminowanie stereotypii

Ćwiczenia na orientację przestrzenną i w schemacie ciała:

•    utrwalanie świadomości własnego ciała : ćwiczenia przed lustrem, obserwowanie i nazywanie części ciała, wskazywanie części ciała (na sobie i innych dzieciach)

•    praca z ilustracjami: dostrzeganie i nazywanie brakujących części ciała, doklejanie, dorysowywanie, uzupełnianie elementami

•    ćwiczenia ciała : ruchowe, rytmiczne, gimnastyczne, taniec

•    ćwiczenia z piłkami, woreczkami, szarfami

•    uświadamianie przestrzeni i działanie w niej: ćwiczenia z lustrem, kocami, chustami itp.

•    ćwiczenia konstrukcyjne: budowanie z klocków według schematu, budowanie z różnych elementów konstrukcyjnych

•    uzupełnianie luk według wzoru

•    dobieranie obrazków według podobieństw, przeciwieństw, dobieranie par

•    utrwalanie pojęć: prawy - lewy, duży - mały, na - w , nad - pod , z przodu - z tyłu, u góry - na dole, obok , za - przed itp.

Terapeuta prowadzący zajęcia , indywidualnie dla każdego dziecka dobiera zarówno treści, jak i rodzaje ćwiczeń oraz czas ich trwania. Uwzględnia wiek dziecka i jego predyspozycje rozwojowe, rodzaj zaburzeń oraz występujące trudności w uczeniu się. Zawsze biorę jest pod uwagę zaangażowanie uczniów w proces poznawania, chwalę każde osiągnięcie, dodaję wiaiy w możliwości i siły danego ucznia.