3301385741

s

KAPITAŁ LUDZKI

NARODOWA STRATEGIA SPÓJNOŚCI

Czterogodzinne spotkanie zakończyła dyskusja na temat założeń wspomagania pracy szkół w powiecie lipnowskim w latach następnych.

Pomiędzy spotkaniami członkowie sieci współpracowali ze sobą na platformie internetowej, wymieniając się doświadczeniem i swoimi spostrzeżeniami na wcześniej ustalone tematy zgodne z przyjętym planem pracy (załącznik 7).

Główna tematyka działań na platformie była następująca:

1.    Indywidualizacja procesu nauczania w edukacji wczesnoszkolnej.

■    cele szczegółowe:

-    metody i formy pracy z uczniem uzdolnionym i wspieranie i rozwijanie uzdolnień.

-    diagnozowanie cech uczniów z trudnościami w nauce oraz uzdolnionych.

Podejmowane działania obejmowały wymianę doświadczeń oraz dzielenie się dobrymi praktykami. Efektem tych działań było wskazanie właściwych procedur pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych oraz narzędzi diagnozy ucznia. Cele zostały zrealizowane, na platformie zamieszczano ciekawą literaturę w tym temacie oraz odsyłacze w sieci.

2.    Problemy wychowawcze w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym.

■    cele szczegółowe:

-    postępowanie z dzieckiem z trudnościami wynikłymi z przyczyn tkwiących w dziecku (tzw. uszkodzenia lub deficyty rozwojowe)

-    postępowanie z dzieckiem z trudnościami wynikłymi z przyczyn społeczno - środowiskowych.

Działania na platformie umożliwiły realizację zakładanych celów i zmierzały do wspólnego wypracowania procedur postępowania z dzieckiem stwarzającym problemy wychowawcze poprzez wskazywanie dobrych praktyk i dzielenie się nabytym doświadczeniem. Wskazywana była również pomocna literatura fachowa.

3.    Praca z dzieckiem w oparciu o nowy elementarz.

cele szczegółowe:

-    wymiana doświadczeń, spostrzeżeń i opinii dotyczących pracy z darmowym podręcznikiem dla klasy I

Działania na platformie obejmowały wymianę doświadczeń i dzielenie się dobrymi praktykami. Zakładały poszerzenie kompetencji oraz warsztatu pracy nauczycieli w oparciu o nowy elementarz, a także miały na celu zmniejszenie poziomu frustracji nauczycieli i niepokoju rodziców związanej z obniżeniem wieku szkolnego i wprowadzeniem nowego podręcznika. W sieci dzielono się swoimi spostrzeżeniami, wskazywano dobre i złe strony elementarza, publikowano opinie innych nauczycieli.

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego