3570947872

3570947872



znaczenie dla gospodarki opartej na wiedzy jest największe, co w konsekwencji przyczyni się także do coraz lepszego przygotowania absolwentów szkół ponadgimnazjalnych do podejmowania studiów na kierunkach technicznych.

Centrum Nauczania Matematyki i Kształcenia na Odległość w ramach współpracy ze środowiskiem szkolnym zaangażowało się w przygotowanie i organizację wykładów i zajęć w następujących szkołach:

1.    Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 2 w Gdyni,

2.    Zespół Szkół Budowlanych im. Bronisława Bukowskiego w Gdyni,

3.    VI LO w Gdańsku - klasy pilotażowe,

4.    XV LO im. Zjednoczonej Europy w Gdańsku - klasy pilotażowe,

5.    III LO im. Agnieszki Osieckiej w Sopocie - uczniowie tej szkoły uczestniczyli w wykładach z matematyki na Wydziale Elektroniki, Telekomunikacji i Informatyki.

Dzięki pracownikom Centrum Nauczania Matematyki i Kształcenia na Odległość i ich zaangażowaniu w przygotowanie i przeprowadzenie na terenie Politechniki Gdańskiej lub na terenie poszczególnych szkół dodatkowych zajęć z matematyki, kontynuowane lub zawierane są nowe umowy i porozumienia, dzięki którym realizowane są autorskie programy współpracy pomiędzy tymi jednostkami.

Programy te umożliwiają doskonalenie umiejętności, kompetencji i zainteresowań matematycznych uczniów, co w konsekwencji zachęca ich do kontynuowania edukacji na kierunkach technicznych.

Szkoły poprzez realizację tych działań podnoszą poziom wykształcenia swych uczniów, a także mają szanse ubiegać się o fundusze Unii Europejskiej.

Politechnika Gdańska natomiast zyskuje dodatkową promocję, zachęcając tym samym do podjęcia studiów na naszej Uczelni.

Podkreślić należy, że jednym z ważniejszych aspektów podejmowanych działań promocyjnych jest pozyskiwanie szczególnie uzdolnionych uczniów szkół ponadgimnazjalnych jako przyszłych studentów Politechniki Gdańskiej. Stworzenie przestrzeni do wspólnej pracy dla studentów i uczniów szczególnie uzdolnionych oraz wyposażanie ich w umiejętności posługiwania się nowoczesnymi narzędziami matematycznymi pozwoli na wykreowanie ważnego elementu spójnego systemu kształcącego inżynierów przyszłości.

Uczniowie tacy są pozyskiwani na bazie współpracy Centrum m.in. ze szkołami ponadgimnazjalnymi Pomorza. CNMiKnO od lat współpracuje z trójmiejskimi szkołami ponadgimnazjalnymi. Pracownicy Centrum prowadzą zajęcia w klasach politechnicznych, dodatkowe kursy rozszerzające wiedzę uczniów z zakresu matematyki oraz wykłady popularyzatorskie.

Pracownicy CNMiKnO współtworzyli i aktywnie uczestniczą w realizacji innowacyjnego projektu systemowego „Pomorskie - dobry kurs na edukację. Wspieranie uczniów o szczególnych predyspozycjach w zakresie matematyki, fizyki i informatyki" realizowanego w latach 2010-2013 przez Urząd Marszałkowski Województwa Pomorskiego. W ramach tego projektu Politechnika Gdańska podpisała list intencyjny o współpracy



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Szkoły wyższe Mazowsza w kreowaniu gospodarki opartej na wiedzy (GOW) 87 w znacznym stopniu wiążą si
UMCS dla rynku pracy i gospodarki opartej na wiedzyWPROWADZENIE DO STUDIÓWWSCHODNIOEUROPEJSKICH
bialskiego w warunkach integracji europejskiej. [W:] „W Kierunku gospodarki opartej na wiedzy:
profilowanego i technikum [W:J Rola przedsiębiorczości w gospodarce opartej na wiedzy / red.: Zioło
Szkoły wyższe Mazowsza w kreowaniu gospodarki opartej na wiedzy (GOW) 83 ^rki. Koncepcja gospodarki
Szkoiy wyższe Mazowsza w kreowaniu gospodarki opartej na wiedzy (GOW) 85 1.    Jednos
Szkoły wyzsze Mazowsza w kreowaniu gospodarki opartej na wiedzy (GOW) 89 do określonego rezultatu. W
Szkoły wyższe Mazowsza w kreowaniu gospodarki opartej na wiedzy (GOW) 91 powiedzi na konkretne zamów
Szkoły wyższe Mazowsza w kreowaniu gospodarki opartej na wiedzy (GOW) 93Literatura Bąk M., Kulawczuk
„Logistyka krwioobiegiem gospodarki opartej na wiedzy - wdrożenie programu rozwojowego potencjału
12. B.107432 BUDOWA gospodarki opartej na wiedzy w Polsce : modele i doświadczenia / red. nauk. Miec
11 R. Przybyszewski. Kapitał ludzki w procesie kształtowania gospodarki opartej na wiedzy Warszawa 2
DSC05223 Cechy gospodarki opartej na wiedzy: i Podstawowy zasób: wiedza, a ludzie (pracownicy) to in
1.42. Kowalska I. 2006: Finansowe instrumenty wspierania sektora edukacji w erze gospodarki opartej
Wśród walorów gospodarki opartej na wiedzy wyróżnić można m iii. : -    coraz bardzie
I Czy ekonomia jest nauką o pieniądzu? Pieniądz ma ogromne znaczenie dla gospodarki, (szczególnie w
INDUSTRIALIZACJA Jest to przechodzenie społeczeństwa od gospodarki opartej na rolnictwie do gospodar
I Czy ekonomia jest nauką o pieniądzu? Pieniądz ma ogromne znaczenie dla gospodarki, (szczególnie w

więcej podobnych podstron