3576354282

formowania się cewy nerwowej, a następnie krótko omawia ten proces (załącznik 4). Dla prawidłowego jej rozwoju konieczny jest kwas foliowy, którego niedobory mogą prowadzić do powstawania pierwotnych wad cewy nerwowej (załącznik 5 i 6).
Nauczyciel pyta uczniów: „Jak się Wam wydaje, co czują rodzice, gdy rodzi im się chore dziecko np. z przepukliną oponowo-rdzeniową? Co Wy byście czuli w takiej sytuacji?”	Uczniowie w formie burzy mózgów dzielą się swoimi przemyśleniami.		W wypowiedziach uczniów można się spodziewać następujących odczuć: „bezradność", „tal", „gniew”, „żal do losu ”, „poczucie braku sensu „poczucie rezygnacji " „strach o przyszłość dziecka”, „lęk przed kłopotami związanymi z wychowywaniem chorego, niepełnosprawnego dziecka”, „poczucie winy”, „chęć walki o zdrowie dziecka "	5 min.
Nauczyciel podsumowuje wypowiedzi uczniów: Zwykle rodzice w tak trudnej sytuacji zadają sobie i innym pytanie „Dlaczego tak się stało?”. Kobiety zadają sobie pytania „Czy to moja wina? Co zrobiłam w czasie ciąży źle?”	Uczniowie słuchają komentarza nauczyciela			1 min.
Nauczyciel w formie mini wykładu omawia rolę kwasu foliowego w przebiegu rozwoju cewy nerwowej. Tezv mini-wvkładu: 1. Co to jest kwas foliowy? 2. Rola kwasu foliowego w metabolizmie 3. Źródła kwasu foliowego. 4. Zapotrzebowanie na kwas foliowy. 5. Przyczyny i skutki niedoboru kwasu foliowego. 6. Rola kwasu foliowego w zapobieganiu wadom cewy nerwowej.	Uczniowie słuchają mini-wykładu.	Materiały dla nauczyciela -załącznik 7		5 min.
Nauczyciel prosi zespoły uczniów o zaprojektowanie i	Uczniowie w zespołach projektują i wykonują	'/ arkusza szarego papieru pakowego i komplet kolorowych		20 min.