3576354313

W analizowanym okresie z prośbą o konsultacje zwróciło się 39 osób. Najczęściej dotyczyły one: realizacji zadań wynikających z nadzoru pedagogicznego, planowania pracy szkoły, planowania i organizowania ewaluacji wewnętrznej oraz przygotowania się do ewaluacji zewnętrznej, monitorowania realizacji podstawy programowej, organizacji i realizacji zadań wynikających z udzielania w szkole pomocy psychologiczno-pedagogicznej, zarządzania projektami, pozyskiwaniem środków finansowych na działalność szkoły.

S grant Podlaskiego Kuratora Oświaty - w minionym roku szkolnym realizowaliśmy szkolenie w ramach Grantu Podlaskiego Kuratora Oświaty „ Monitorowanie realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego w szkołach ponadgimnazjalnych”. Tą formą objęliśmy 122 dyrektorów z województwa podlaskiego. Przyniosła ona wiele nowych doświadczeń, szczególnie w zakresie pracy z dyrektorami tego etapu kształcenia oraz prowadzenia zajęć przez edukatorów w parach.

Podsumowanie:

Z analizy zadań podejmowanych w 2012 roku wynika, że zainteresowanie szkoleniami wśród dyrektorów szkół i placówek oświatowych jest duże, wysoko oceniają oni zrealizowane formy doskonalenia, co potwierdziło trafność oferty programowej kierowanej do oświatowej kadry kierowniczej. W realizowanej ofercie wystąpiły wszystkie formy: kurs kwalifikacyjny, kursy doskonalące, warsztaty, konferencje, forum dyrektorów, klub dyrektora i konsultacje.

Z analizy realizowanych zadań w 2012 roku, zebranych potrzeb i oczekiwań dyrektorów szkół i placówek oświatowych w zakresie doskonalenia umiejętności zawodowych oraz zmian w prawie oświatowym wyraźnie wynikają następujące kierunki do dalszej pracy z oświatową kadrą kierowniczą:

■    pogłębianie znajomości i stosowania prawa oświatowego,

■    realizacja zadań wynikających z kierunków polityki oświatowej państwa określonych do realizacji w roku szkolnym 2012/2013,

■    doskonalenie umiejętności w zakresie realizacji zadań wynikających z nowelizacji Rozporządzenia o nadzorze pedagogicznym,

■    wspieranie szkół i placówek oświatowych w zakresie prowadzenia ewaluacji wewnętrznej,

■    doskonalenie umiejętności w zakresie monitorowania wdrażania podstawy programowej,

■    pogłębianie umiejętności w zakresie analizy i oceny efektów podejmowanych działań w szkole,

■    porządkowanie wiedzy i umiejętności w zakresie dokumentowania realizowanych zadań szkoły/pl acówki oświ atowej,

■    doskonalenie umiejętności w zakresie planowania działań naprawczych oraz badania uzyskiwanych efektów.

Sprawozdanie z działalności ODN w Łomży w 2012 r. strona 9