4736387230

•    umiejętność normowania czasu pracy oraz przestrzegania tychże norm czasowych;

•    umiejętność przestrzegania zasad i przepisów bezpieczeństwa higieny pracy i przepisów przeciwpożarowych;

•    właściwe postawy w stosunkach międzyludzkich podczas pracy.

Prace, które wychowankowie wykonują w ramach warsztatów szkolnych są eksponowane i używane w Schronisku. Dzięki temu chłopcy uczą się poszanowania zarówno samych przedmiotów, jak i czasu, ponieważ są świadomi jak wiele trzeba go poświęcić oraz jak ciężko trzeba pracować, aby powstały naprawdę dobre przedmioty. Jest to ważny element wychowawczy, wprowadzany przez Warsztaty w życie chłopców, ponieważ dotychczas większość rzeczy, jakie posiadali, pochodziło albo z kradzieży, albo z pracy osób trzecich np. rodziców, opiekunów.

Elementem prawidłowego rozwoju człowieka jest rywalizacja - również w procesie resocjalizacji bardzo istotna. Wychowankowie mają potrzebę konkurowania ze sobą, co też niejednokrotnie uskuteczniali w różnych aspektach swojego codziennego funkcjonowania. Rywalizacja ta była jednak zupełnie inna niż ta, którą proponują Warsztaty. Warsztaty szkolne kształtują wśród podopiecznych rywalizację opartą na zasadach fair play. Nieletni zabiegają o tytuł najlepszego ucznia w zawodzie oraz przygotowują się do konkursów organizowanych przez szczecińskie Szkoły Salezjańskie. Najważniejszymi zasadami są: „Nie oszukiwać!” oraz „Niech wygra najlepszy”.

Ważnym czynnikiem wychowawczym Warsztatów szkolnych jest również realizowanie programów profilaktycznych, które powstały przy współpracy nauczycieli zawodu oraz pedagoga. Programy te maja na celu zredukowanie zachowań agresywnych i przemocy, przekazywanie informacji na temat agresji i uzależnień oraz promocję zdrowego stylu życia i integrację wychowanków. W związku z tym powstały trzy odrębne programy profilaktyczne:

Program AGRESJA, który ma zmniejszyć wśród wychowanków częstotliwość występowania zachowań agresywnych i niepożądanych poprzez m.in.:

•    dawanie przykładu sumienności, umiejętności rozwiązywania konfliktów i radzenia sobie w trudnych sytuacjach;

•    pomoc wychowankom w rozwiązywaniu trudności życiowych i wskazanie im odpowiednich osób, do których zawsze mogą się zgłosić z problemem;

12