4806165622

	jak i czytaniu literowe i interpunkcyjne znaki brajlowskie oraz podstawowe znaki brajlowskie z notacji matematycznej	H1 A_W09,
5FK-02	Redagować teksty w języku polskim przy użyciu pisma brajlowskiego	H1A_W02, HI A_W07, H1 A_W09, HIA_U09
5FK_03	Na poziomie podstawowym stosować pismo brajlowskie w różnych dziedzinach życia codziennego, by wspomóc osobę niepełnosprawną wzorkowo np. w edukacji poprzez przygotowanie podstawowym materiałów sporządzonych w brajlu.	H1A_K03, S1A_U02
5FK_04	Porównać sytuację osoby niewidomej w placówce edukacyjnej z sytuacją osoby sprawnej i wyciągnąć wnioski, które pomogą w edukacji osoby niepełnosprawnej wzrokowo.	H1 A_U02, H1A_U06, S1A_W04, S1A_U01
5FK_05	Rozpoznać na poziomie podstawowym problemy osób niewidomych, nie tylko w placówce edukacyjnej.	HIA_K03, S1 A_W04, S1 A_W09, S1 A_U01, SIA_U07, S1AJJ08
5FK_06	Pomóc niepełnosprawnemu uczniowi w placówce edukacyjnej, zrozumieć potrzebę użycia przez osoby niewidome pisma punktowego w placówkach edukacyjnych i przynajmniej na poziomie podstawowym w razie potrzeby przeprowadzić pomyślne jego wdrożenie do procesu nauczania osoby niewidomej.	H1A_W03, H1A_K05, S1A_W02,S1A_U07, S1A_U08
5FK_07	Powiązać zdobyte umiejętności z pracą z osobami niewidomymi, dostosować się na poziomie podstawowym do sytuacji osób posługujących się pismem punktowym w życiu codziennym.	H1A_U01, H1A_U04, H1A_U05, H1 A_U07
5FK_08	Być bardziej wrażliwy na potrzeby osób niepełnosprawnych	H1A_K01, H1A_K03, H1 A_K04, S1 A_W09