5555240837

ułatwia start w życiu, ponieważ wszystko obecnie jest ściśle powiązane z komputerami, bez nich nie ma już w tej chwili przyszłości,

- jest przydatna w dalszym kształceniu, szybki rozwój nowoczesnych TI wymaga umiejętności posługiwania się nimi.

Warto zatem dokonać wielu starań, by absolwenci kierunku ETI i innych nie czuli się rozczarowani programem i poziomem studiów, aby bez obaw mogli podjąć pracę nie tylko w szkole, w charakterze nauczyciela informatyki, ale i firmach komputerowych jako informatycy. W tym celu należy modyfikować programy i treści nauczania adekwatnie do potrzeb rynku pracy, zwracać uwagę na przydatność omawianych treści nauczania w ramach poszczególnych przedmiotów specjalnościowych.

Ważna jest mądrość, doświadczenie i wiedza nauczycieli akademickich. Warto w tym miejscu zacytować słowa I.M. Bocheńskiego:„Niedoświadczony nauczyciel uczy tego, czego sam nie zrozumiał, doświadczony nauczyciel uczy tego, co pojął, ale mądry nauczyciel uczy tylko tego, czego według jego przeświadczenia studenci powinni zostać nauczeni” (Skurzyński, 1994, s. 39).

Literatura

1.    Binda A., Rynek pracy - dzisiaj i w przyszłości [w:] http://www.studiuj.pl/rozwoj.php?lp=23

2.    Drela K., Wpływ informacji na rynek pracy [w:] Informacja dobra lub zła nowina (red)

A. Szewczyk, Szczecin 2004.

3.    Kiedrowicz G., Teoria i praktyka informatycznego przygotowania nauczycieli,

Wydawnictwo Politechniki Radomskiej, Radom 2000.

4.    Kuźmińska-Sołśnia B., Nauczyciel XXI wieku wobec wymagań społeczeństwa informacyjnego, [w:] Informatyczne przygotowanie nauczycieli. Kompetencje i standardy kształcenia, Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej, Kraków 2006.