5673056566

1. METODOLOGIA BADAŃ

1.1.    Proces badawczy składał się z trzech poniżej opisanych etapów badawczych.

1.1.1.    Opis zastosowanych narzędzi badawczych.

Kwestionariusz ankiety

Pierwszym narzędziem badawczym był kwestionariusz ankiety, za jego pośrednictwem przebadano uczniów szkół w gminie Leszno. Badanie przeprowadzono w dwóch Zespołach Szkół, w klasach 6 szkół podstawowych i klasach 1-3 w Gimnazjum. Badanie polegało na przedstawieniu respondentom (uczniom) kwestionariuszy z pytaniami oraz prośbie o ich indywidualne wypełnienie. Każdy z kwestionariuszy zawierał takie same pytania, ułożone w identycznej kolejności. Pytania podzielone były na cztery bloki tematyczne:

-    dotyczący zjawiska przemocy

-    dotyczący używania narkotyków,

-    dotyczący używania alkoholu,

-    dotyczących relacji rodzinnych i metryczka

Trzy pierwsze bloki (dotyczące pytań o zjawisko przemocy oraz narkotyki i alkohol), które były merytorycznym zakresem prowadzonego badania składały się odpowiednio z siedmiu, trzynastu i dwunastu pytań. Blok ostatni - metryczka składał się z czterech pytań. Wszystkie pytania w kwestionariuszu ankiety były pytaniami zamkniętymi. Badanie miało charakter anonimowy. Podczas realizacji badań terenowych w szkołach badacz nie napotkał na żadne trudności, uczniowie bardzo chętnie brali udział w badaniu, byli zainteresowani przebiegiem diagnozy. W badaniu bardzo pomocni okazali się zarówno Dyrektorzy obu Zespołów Szkół, jak i cała kadra pedagogiczna. Dzięki czemu możliwe było sprawne przeprowadzenie badania w takim wymiarze.

Podczas analizy wyników utrzymany został utrzymany podział na bloki tematyczne -mianowicie w pierwszej kolejności omówiony zostały pytania z bloku dotyczącego zjawiska przemocy, następnie używania narkotyków, trzecie dotyczące używania alkoholu, a na końcu omówione zostały kwestie danych metryczkowych.

5