5755073380

Instytucje Kształcenia Nauczycieli Szkoły Średniej Drugiego Stopnia - nauczyciele muszą posiadać tytuł licencjata. Istnieją dwie drogi zostania takim nauczycielem: pierwsza - absolwent z tytułem licencjata z każdej innej dziedziny niż pedagogika może ukończyć jednoroczny kurs pedagogiczny; druga - absolwent szkoły średniej kończy czteroletni kurs studiów zdobywając tytuł licencjata pedagogiki.⁶*

Porównanie

Systemy oświatowe Polski i Iranu są trudne do porównania, gdyż istnieje wiele fundamentalnych różnic. Główną różnicą jest przynależność do innych kręgów kulturowych, a czynnik ten przecież w znacznym stopniu warunkuje kształt edukacji.

Lepiej jednak zacząć od podstaw. Przede wszystkim Polska jest krajem znacznie mniejszym niż Iran (1 648 195 km² vs. 312,685 km²), a także mniej licznym ( 38,635,144). Czynnikiem istotnym dla oświaty jest struktura wiekowa, która obecnie w Polsce ulega starzeniu. Już 70.3% populacji znajduje się w przedziale 15-65 lat,a zaledwie 16.7% ma poniżej 14 lat.

Dodatkowym problemem jest niski poziom naturalny, który wynosi obecnie 0,03%.⁶⁹ Czynniki te powodują zmiany w oświacie m.in. zmniejsza się ilość uczniów, więc i etaty nauczycieli są zagrożone. Kiedy w tym samym czasie w Iranie rośnie zapotrzebowanie na nauczycieli różnych specjalizacji. Szczególnie potrzebni są nauczyciele nauczania początkowego (odwrotnie niż w Polsce), gdyż Iran ciągle walczy o obniżenie poziomu analfabetyzmu. W Polsce poziom analfabetyzmu wynosi 0,02% (choć zaczyna pojawiać się zjawisko funkcjonalnego analfabetyzmu).

Polska jest krajem bardzo homogenicznym pod względem etniczności, szczególnie w porównaniu z Iranem - 97,7% stanowią Polacy, 0,1% Białorusini, 0,1% Ukraińcy i 2,7% nieokreśleni.

Podobnie jest z mniejszościami religijnymi - 89,8% katolicy, 1,3% prawosławni, 0,3% protestanci, 0,3% inni, 8,3% nieokreśleni.⁷⁰

Konstytucja RP zapewnia wszystkim tym mniejszościom równe traktowanie wobec prawa:

•    Art. 25: „Kościoły i inne związki wyznaniowe są równouprawnione. ”⁷¹

Istnieje także zapis dotyczący edukacji religijnej, który zapewnia mniejszościom religijnym sytuację o wiele bardziej komfortowa niż w Iranie.

•    Art. 53: „Religia kościoła lub innego związku wyznaniowego o uregulowanej sytuacji prawnej może

68    URL:http://w\vw.salamiran.org/Embassy/Embassy/StudcntAdvisory/Iran_education/Iran_Education_system.litinl#_Toc434 769446

69    CIA World Factbook. URL; http://www.cia.gov/cia/publications/factbook/geos/pl.html

70    CIA World Factbook, URL; http://www.cia.gov/cia/publications/factbook/geos/pl.html

71    Konstytucja RP z dnia 2 kwietnia 1997 r.. URL: http://konstytucja.e-studio.biz.pl/konstytucja2_l.html

17