8431931418

Po czwarte: rodzice zawsze muszą być poinformowani i akceptować nasze propozycje dotyczące eliminowania zachowań niepożądanych.

Strategie postępowania w redukcji trudnych zachowań ( w oparciu o opracowanie: B.Blok, Z. Brzeska, M. Marszalek, B. Ignaczewska):

Poziom pierwszy - obejmuje procedury oparte tylko i wyłącznie na wzmocnieniach pozytywnych.

-Różnicowe wzmacnianie innych zachowań -Różnicowe wzmacnianie alternatywnych zachowań -Różnicowe wzmacnianie niekompatybilnych zachowań -Kontrakty behawioralne

Poziom drugi - procedury w nim zawarte zawierają pewne elementy awersyjne lub ich zastosowanie może przynieść skutki niekoniecznie pożądane, dlatego należy się mocno zastanowić przed ich zastosowaniem.

Wygaszanie - po danym zachowaniu nie ma żadnej reakcji ze strony otoczenia - ani pozytywnej ani negatywnej. Jest to metoda bardzo skuteczna, szczególnie w przypadku, gdy zachowanie ma na celu zwrócenie naszej uwagi lub wymuszenie na nas określonego zachowania. W wygaszaniu niemal zawsze na początku następuje eskalacja zachowań, którą po prostu należy przeczekać, ponieważ potem szybko następuje ich spadek.

Do tej metody należy też zastosowanie ograniczeń, które osłabiają wrażenia doznawane przez dziecko w trakcie autoagresji lub szczególnie nasilonych autostymulacji. Np. rękawiczki na ręce, kask itp.

Koszt reakcji - wycofanie uzyskanych wcześniej przez ucznia wzmocnień po wystąpieniu zachowania niepożądanego.

Time-out bez wykluczenia - pozostawienie ucznia we wzmacniającym środowisku, ale bez możliwości angażowania się we wzmacniające aktywności przez określony czas