8416072772

8.    Hallowell E., Ratey J., Jak żyć z ADHD.Media Rodzina, Poznań 2005.

9.    Sacks Oliver, Mężczyzna, który pomylił swoją żonę z kapeluszem. Zysk i S-ka, 1996.

10.    Sacks Olivier, Oko Umysłu. Wydawnictwo Zysk i S-ka. 2011 (październik).

11.    Sacks Olivier, Antropolog na marsie. Wydawnictwo Zysk i S-ka, 2009.

12.    Bryńska A., Kołakowski A., Pisula A., Skotnica M., Wolańczyk T., ADHD. Zespól nadpobudliwości psychoruchowej.

Przewodnik dla rodziców i wychowawców. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2011._

Nazwa przedmiotu/modulu kształcenia*)	6. Fonetyka i fonologia języka polskiego
Język przedmiotu/modulu kształcenia*)	Język polski
Efekty kształcenia dla przedmiotu/modulu kształcenia*) (wiedza, umiejętności, kompetencje społeczne)	W_2, U_1; U_3; K_3
Semestr, w którym przedmiot/modul*) jest realizowany	Semestr pierwszy
Forma realizacji zajęć	wykład, ćwiczenia
Wymagania wstępne i dodatkowe	brak
Rodzaj i liczba godzin zajęć dydaktycznych wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego i słuchaczy	10-wykładów, 10-ćwiczeń
Liczba punktów ECTS przypisana przed miotowi/modulowi *)	4
Stosowane metody dydaktyczne	Wykład, dyskusja oraz ćwiczenia angażujące słuchaczy.
Sposób weryfikacji efektów kształcenia uzyskanych przez słuchaczy	Ocena znajomości tematyki zajęć i literatury przedmiotu
Forma i warunki zaliczenia przedmiotu/modulu*), w tym zasady dopuszczenia do egzaminu, zaliczenia	Egzamin ■    obecności na zajęciach; ■    aktywność podczas zajęć; ■    zaliczenie egzaminu opracowywanego w oparciu o realizowane podczas zajęć zagadnienia.
Treści programowe przedmiotu/modulu kształcenia*)	1.    Wprowadzenie do fonetyki, mowa a pismo, transkrypcja fonetyczna. 2.    Kryteria klasyfikacji głosek. 3.    Spółgłoski zwarte, zwarto-szczelinowa, szczelinowe i półotwarte. Samogłoski, półsamogłoski, dyftongi. 4.    Upodobnienia i zjawiska pozycyjne. Akcent i inne zjawiska prozodyczne. 5.    Zasady poprawnej wymowy.

12