8416072784

uczniów o specjalnych potrzebach w rozwoju. Kraków 2006, AP.

Nazwa przedmiotu/modulu kształcenia*)	2. Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka
Język przedmiotu/modulu kształcenia*)	Język polski
Efekty kształcenia dla przedmiotu/modułu kształcenia*) (wiedza, umiejętności, kompetencje społeczne)	W_1; W_4 U_1; U_4 KJ; K_2
Semestr, w którym przedmiot/moduł*) jest realizowany	I semestr
Forma realizacji zajęć	wykład
Wymagania wstępne i dodatkowe	brak
Rodzaj i liczba godzin zajęć dydaktycznych wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego i słuchaczy	10 h wykładu
Liczba punktów ECTS przypisana przed miotowi/modułowi *)	2
Stosowane metody dydaktyczne	Wykład, praca grupowa, projekt
Sposób weryfikacji efektów kształcenia uzyskanych przez słuchaczy	Przeprowadzenie dyskusji, stworzenie optymalnego modelu wczesnej interwencji
Forma i warunki zaliczenia przedmiotu/modułu*), w tym zasady dopuszczenia do egzaminu, zaliczenia	z/o
Treści programowe przedmiotu/modułu kształcenia*)	Treści: -    Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka niepełnosprawnego lub zagrożonego niepełnosprawnością w Polsce i na świecie -podstawowe teorie -    Funkcjonowanie rodziny z dzieckiem niepełnosprawnym od momentu stwierdzenia niepełnosprawności do momentu podjęcia nauki szkolnej) -    Wsparcie instytucjonalne i poza instytucjonalne w procesie wczesnego wspomagania
	Brejak W., Zabłocki K.J. (red.), Wczesna diagnoza i wspomaganie rozwoju dziecka z dysfunkcjami, Warszawa 2009
	Karwowska M., Wspieranie rodziny dziecka niepełnosprawnego umysłowo, Kraków 2003
Wykaz literatury obowiązkowej i uzupełniającej	Kwaśniewska G. (red.), Interdyscyplinarność procesu wczesnej interwencji wobec dziecka i jego rodziny, Lublin 2007
	Orkan-Lęcka M. (red.), Wczesna rewalidacja niewidomego dziecka z dodatkowymi ograniczeniami, Warszawa 1997
	Pisula E., Danielewicz D. (red.), Rodzina z dzieckiem z

5