8761054944

Cele projektu dotyczą najczęściej różnych sfer działania uczniów:

•    sfery poznawczej - rozwijana jest tu umiejętność kreatywnego myślenia, korzystania z wielu, różnorodnych źródeł wiedzy, umiejętność doboru i selekcji zdobytych informacji oraz właściwego wyciągania wniosków;

•    sfery emocjonalno-motywacyjnej - rozwijana i ukierunkowywana jest tu naturalna ciekawość ucznia, który podczas realizacji zadania napotyka pewne trudności, z którymi musi sobie poradzić;

•    sfery działaniowej - kształcone są tu umiejętności podejmowania właściwych decyzji, właściwych działań w nowych dla ucznia sytuacjach.

Cele projektu zarówno ogólne jak i operacyjne powinny być tak sformułowane, aby określały kolejność czynności poszczególnych grup zadaniowych. Cele mogą ulec zmianie w momencie gdy np. zmienią się warunki realizacji projektu ale decyzję o tym należy podjąć wspólnie z uczniami ¹.

C. Zawarcie kontraktu - instrukcji projektu

Przydział zadań poszczególnym uczniom lub zespołom zadaniowym powinien nastąpić na piśmie w postaci kontraktu. Stanowi on bowiem zobowiązanie uczniów do wykonania projektu zgodnie z opisem projektu w uzgodnionym terminie, a nauczyciela do konsultacji i oceny zgodnie z zawartymi w kontrakcie kryteriami oceny. Przygotowanie kontraktu jest bardzo ważnym zadaniem, którego realizacja należy do nauczyciela.

Kontrakt jest niekiedy nazywany instrukcją, gdyż zawiera wszystkie informacje, które są niezbędne uczniom, aby mogli należycie wykonać zadanie, czyli przygotować i zaprezentować projekt.

W praktyce każdy projekt jest inny dlatego też stosuje się różne wzory kontraktów, ale każdy z nich powinien zawierać:

•    opis projektu, czyli temat projektu i jego cele;

•    realizatorów projektu;

•    formę wykonania projektu;

•    zadania dla poszczególnych członków grup i poszczególnych zespołów zadaniowych;

•    źródła informacji, z których uczniowie powinni skorzystać;

•    terminy konsultacji z nauczycielem;

•    zawartość raportu (sprawozdania);

•    termin i sposób prezentacji;

•    kryteria oceny projektu.

Spisanie kontraktu jest bardzo ważnym elementem w pracy tą metodą, dzięki niemu uczniowie wiedzą dokładnie jakie zadania mają do spełnienia, znają formy i metody pracy, wiedzą również na jaką pomoc mogą liczyć w trakcie realizacji przedsięwzięcia.

W projektach realizowanych w przeciągu długiego okresu czasu np. semestru lub jednego roku szkolnego, uczniowie po określonym w kontrakcie czasie powinni zdać pisemny raport, sprawozdanie będące informacją zwrotną dla nauczyciela o postępach i trudnościach w trakcie realizacji projektu ².

D. Opracowanie programu projektu i harmonogramu działań

1

B. Potocka, L. Nowak, Projekty edukacyjne. Poradnik dla nauczycieli ..Kielce 2002, s.23

2

' B. Potocka, L. Nowak, Projekty edukacyjne. Poradnik dla nauczycieli.,Kielce 2002, s.25