9157474186

a

KAPITAŁ LUDZKI

I Wyższa Szkoła

Oceny z informatyki są trudne do uśrednienia, gdyż bierzemy pod uwagę bardzo różnorodne wiadomości i umiejętności. Zdarzają się uczniowie, którzy świetnie radzą sobie z programami użytkowymi, natomiast mają duże trudności z rozwiązywaniem problemów w postaci algprytmicznej. Czasem uczniowie rozwiązujący trudne problemy algorytmiczne, potrafiący sprawnie programować, wykonują zadania wymagające posługiwania się programami użytkowymi na niskim poziomie, wręcz niedbale.

Najistotniejszym elementem oceniania jest systematyczne opisywanie wyników, sposobu pracy i postępów uczniów. Wystawianie stopni, zwłaszcza końcowych, powinno być zgodne z opracowanym w szkole systemem oceniania.

Ważne jest przyzwyczajanie uczniów do samodzielnego oceniania swojej pracy, stosowania kryteriów i dyskutowania, czy rozwiązanie jest udane. Będzie to łatwiejsze, jeśli uczniowie będą wiedzieli, jak i na jakich zasadach ich oceniamy. Powinniśmy więc starać się uzasadniać nasze oceny i dyskutować je z uczniami. Jeszcze ważniejsze jest, aby uczniowie zaczęli odczuwać potrzebę doskonalenia swojej pracy, stąd już tylko krok do samokształcenia, które jest kluczową umiejętnością w rozwijającej się szybko informatyce.

W dodatku 2 przedstawiono informację o wymaganiach i sposobach oceniania na informatyce.

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

15