9742848037

Propozycje ćwiczeń - dnia 09.06.2020

I. Tworzenie czynności następujących po sobie Pomoce: obrazki lub zdjęcia przedstawiające codzienne czynności lub zdarzenia z życia. Proszę pokazać dziecku obrazki w takiej kolejności, w jakiej w ciągu dnia są wykonywane określone czynności np. „Popatrz, na początku wstałeś z (Czka ( stosowany obrazek), „Potem poszedłeś się umyć” (kolejny obrazek), „potem ubrałeś się” (następny obrazek) i „zjadłeś śniadanie” (ostatni obrazek).

Gdy upewnisz się, że dziecko obejrzało wszystkie obrazki, pomieszaj je i ułóż na stole. Spytaj „Który jest pierwszy?". Jeśli wskaże właściwy - potwierdź „tak, najpierw wstajesz”. Powtórz to samo z kolejnym obrazkami, pytając „ Co robisz potem?" jeśli dziecko wskaże niewłaściwy obrazek, ułóż poprawnie cały ciąg obrazków, udzielając jednocześnie wskazówek słownych.

Układanie obrazków można rozpocząć od 3, a potem zwiększać ich ilość w miarę rozwoju umiejętności dziecka.

Przykłady obrazków - poniżej

II. Gra w kolory

Pokaż dziecku przedmioty w przynajmniej 4 podstawowych kolorach. Upewnij się ,źe dziecko zna nazwy tych kolorów - czerwony, zielony, niebieski, żółty.

Wprowadź nazwę koloru - czarny. Wskaż dziecku kilka rzeczy w tym kolorze- w pokoju, w książce, w komputerze.

Weź piłkę w dłonie i wytłumacz dziecku , że zabawa będzie polegała na rzucaniu i łapaniu piłki pomiędzy rodzicem i dzieckiem .Jeśli dziecko ma trudności z łapaniem i rzucaniem piłki - można ją turlać po podłodze, siedząc naprzeciwko siebie w siadzie rozwartym.

Kiedy rzucamy piłkę mówimy, jednocześnie nazwę koloru. Łapiemy , słysząc nazwy wszystkich kolorów, OPRÓCZ CZARNEGO. Gdy słyszysz CZARNY - nie łap piłki.

Dla dzieci, które znają więcej kolorów - zwiększamy ich ilość w zabawie.

Zabawa rozszerza słownik, ćwiczy koordynację wzrokowo- ruchowo- słowną, a także pamięć. Uczy zapamiętywania i stosowania reguł w zabawie.

Uwaga!!!- jeśli dziecko nie jest w stanie wymówić nazw kolorów - można zastosować w zabawie znane mu słowa, które potrafi wymówić . nawet w soosób nieprawidłowy np. tak, nie .lala, mama. I umówić sie z nim, na jakie słowo nie łapiemy piłki.