1108721122

	Formy zaliczenia: wykład - egzamin pisemny ćwiczenia - ustalenie oceny zaliczeniowej na podstawie ocen cząstkowych otrzymywanych w trakcie trwania semestru: wykonanie pracy zaliczeniowej, prezentacji, wykonanie określonej pracy praktycznej, aktywny i merytoryczny udział w dyskusji;
	Podstawowe kryteria: znajomość zagadnień oraz opanowanie wiedzy' i umiejętności opisanych efektami kształcenia, umiejętność przeprowadzenia, pomysłowość i estetyka wykonanej pracy
Wykaz literatury:	Literatura podstawowa: -    Adamek I: Podstawy edukacji wczesnoszkolnej. Kraków 1997; -    Flanz J. Wdrażanie dzieci do samokształcenia - wybrane aspekty praktyczne i teoretyczne. Toruń 2008; -    Kłos- Stańska D., Szczepkowska - Pustowska M., Pedagogika wczesnoszkolna - dyskursy, problemy, rozwiązania. Warszawa 2009; -    Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych; -    Świętek W, Olubińska M: Uczyć inaczej, Toruń 1998; -    Więclawski R. Pedagogika wczesnoszkolna. Warszawa 1995 Literatura uzupełniająca: -    Gąsowska T., Pietrzak - Stępow'ska A., Praca wyrównawcza z dziećmi mającymi trudności w czytaniu i pisaniu. Warszawa 1994 -    Naprawa R., Tanajewska A., Szczepeńska K., Uwierz w siebie. Program terapeutyczny dla uczniów o specyficznych i specjalnych potrzebach edukacyjnych. Gdańsk 2010; -    Misiorna E ( red.): Zintegrowana edukacja w klasach I-III. Poznań 1999 -    Moroz H. Edukacja zintegrowana w reformowanej szkole, Warszawa 2001 -    Nehring A, Sawicka I: Uczyć ciekawiej to znaczy jak? Toruń 2002 -    Węglińska M. Tak przygotować się do zajęć zintegrowanych, Kraków 2002 -    Żytko M;: Kształcenie zintegrowane. Problemy teorii i praktyki. Warszawa 2002
Nazwiska i imiona osób prowadzących/osoby prowadzącej: Koordynator - dr Karolina Kaszlińska Osoba prowadząca - dr Lucyna Matuszak