1108721138

Efekty kształcenia:

Wiedza:

-    Student definiuje podstawowe pojęcia z zakresu pedagogiki wczesnoszkolnej (K_W19);

-    identyfikuje miejsce pedagogiki wczesnoszkolnej jako dyscypliny szczegółowych pedagogiki (K_W20);

-    charakteryzuje proces wychowania i wszechstronnego kształcenia dzieci w wieku wczesnoszkolnym oraz wymienia podstawowe teorie doty czące tych procesów, w tym ich filozoficznych, społeczno- kulturowych, psychologicznych, biologicznych i medycznych podstaw (K_W25);

-    opisuje najważniejsze tradycje, współczesne nurty i systemy pedagogiczne kształtujące proces edukacji wczesnoszkolnej oraz rozumie ich kulturowe uwarunkowania (K_W27);

-    charakteryzuje role, zadania i potrzeby (w tym specjalne potrzeby edukacyjne) uczniów i nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej (K_W30);

-    wymienia i opisuje typowe zadania edukacji wczesnoszkolnej oraz o normy i procedury stosowane w jej różny ch obszarach (K_W31);

-    ilustruje przykładami znaczenie i wymiary' etyki zawodu

nauczyciela (K_W34);._

Umiejętności:

-    Student wyciąga proste wnioski z posiadanej wiedzy teoretycznej z zakresu pedagogiki wczesnoszkolnej opisując i interpretując zjawiska zachodzące w edukacji wczesnoszkolnej (K_U16);

-    wybiera sposób samodzielnego zdobywania wiedzy i umiejętności z zakresu pedagogiki wczesnoszkolnej, analizuje własne działania pedagogiczne i wskazuje obszary wymagające modyfikacji, jak również eksperymentuje i wdraża działania innowacyjne korzy stając z różnych źródeł i sposobów (K_U17);

-    rozwiązuje dylematy' z zakresu pedagogiki wczesnoszkolnej dostrzegając i uwzględniając zasady i normy etyczne, przewiduje skutki swoich działań podejmowanych zakresie

wczesnoszkolnej działalności edukacyjnej (K_U25)._

Kompetencje społeczne:

-    Student wykazuje otw artość na potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki w łasnego rozwoju i kształcenia (K_K09);

-    wykazuje odpow iedzialność i przekonanie o wadze zachow ania się w sposób profesjonalny i etyczny' zarów no w roli nauczyciela, jak i przedstawiciela pedagogiki wczesnoszkolnej i przedszkolnej (K_K12);

-jest wrażliwy na problemy moralne i dylematy' etyczne zw iązane z pedagogiką wczesnoszkolną, poszukuje opty malnych rozw iązań w jej zakresie, obejmujących także zindywidualizowane działania w stosunku do uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (K_K13);

-    chętnie podejmuje się indywidualnych i zespołowych działań

wskazujących na gotowość do aktywnego uczestnictwa wr środowiskach szkolnych oraz wykazując się zdolnością do porozumiewania się z osobami będącymi i niebędącymi pedagogami (K_K16)._