1155788185

1155788185



7. Dyskusja nad przebudową szkól wyższych, a w szczególności uniwersytetów — poza wystąpieniami na konferencji grudniowej 1945 r. -dotyczyła głównie politycznych aspektów reorganizacji szkolnictwa wyższego i nauki l4.

Potrzeby w zakresie kadry inteligenckiej i wprowadzenie od roku akademickiego 1947/48 planowej rekrutacji na poszczególne kierunki studiów1”, skłoniły władze oświatowe do wprowadzenia studiów dwustopniowych: 3 do 3,5-lelnich zawodowych i 1,5 do 2-letnich magisterskich. Podstawą prawną do wprowadzenia tych zmian był dekret z dnia 28 października 1947 r. o organizacji nauki i szkolnictwa wyższego 16.

Studia dwustopniowe wprowadzono zarządzeniem Ministra Oświaty z 17 października 1948 r. Objęły one rocznik rozpoczynający studia w roku akademickim 1948/49. Wydanym przepisom o studiach dwustopniowych z dnia 2 stycznia 1950 r. (z mocą od 1 września 1949 r.) podlegali studenci rozpoczynający studia w roku akad. 1949/50 17. Studia dwustopniowe wprowadzono na następujących kierunkach wydziału humanistycznego: historii, historii sztuki, filologiach — polskiej, rosyjskiej, angielskiej, romańskiej, niemieckiej, klasycznej i na kierunku nauk społecznych. Oddzielnym zarządzeniem wprowadzono studia dwustopniowe z zakresu nauk matematyczno--przyrodniczych (od 1 września 1949 r.) na następujących kierunkach: matematyce, fizyce z geofizyką, chemii, biologii, geografii 18. Ministerstwo Oświaty, powołując studia pierwszego stopnia określiło im też nowe plany studiów. Dwustopniowej organizacji studiów nie wprowadzono na następujących kierunkach studiów dziennych: lekarskim, farmacji, stomatologii, filozofii, socjologii, psychologii, weterynarii, na muzyce, plastyce, teatrze, filmie.

Ustawa z dnia 15 grudnia 1951 r. o szkolnictwie wyższym i o pracownikach nauki przewidywała dwa stopnie studiów: pierwszy — kształcący pracowników o najwyższym w danym zawodzie poziomie kwalifikacji zawodowych i drugi - kształcący kandydatów na pracowników nauki oraz przygotowujący innych pracowników do samodzielnej pracy badawczej przy wykonywaniu swego zawodu 19. Uchwała Nr 758 Prezydium Rządu z 1952 r. wyszczególniła szkoły wyższe i wydziały, które miały uprawnienia do wydawania dyplomów ukończenia studiów drugiego stopnia. W Uniwersytecie Jagiellońskim takich uprawnień nie otrzymały wydziały — Rolniczy i Leśny, a w Uniwersytecie im. Marii Curie-Skłodowskiej — Weterynaryjny i Rolniczy.

14    Przegląd dyskusji na ten temat przedstawit W. Piotrowski, Zagadnienia nauki i szkolnictwo Wyższego, „Przegląd Socjologiczny", t. X, 1949, s. 490—498.

15    Od roku akad. 1948/49 wprowadzono egzaminy wstępne na wszystkie sekcje, jednak bez ograniczenia liczby przyjęć dla tych, którzy je złożyli z wynikiem pomyślnym. Preliminowana liczba przyjęć r.a rok I obowiązywała od 1953 r.

w Dz.    U.    RP,    1947,    nr    66, poz. 415.

17 Dz.    U.    RP,    1950,    nr    2,    poz.    9.

,K Dz.    U.    RP,    1950,    nr    2,    poz.    12.

,,J Dz.    U.    RP,    1952,    nr    6,    poz.    38.

143



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Gazeta AMG nr 6/2012GUMed w rankingu szkół wyższych Gdański Uniwersytet Medyczny zajął 18 miejsce wś
•17- łu Oświecenia wchodziła m.in. Sekcja Szkół Wyższych podzielona na dwie Komisje: uniwersytecką
Uniwersytet Warszawski Wydział Chemii Ranking SZKÓŁ WYŻSZYCH I miejsce w Grupie
Wojciech Czakon Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach„Stracony czas” Obecna dyskusja nad kierunkiem
Jaki Jest Wizerunek Polskich Szkól Wyższych? Kampanie Promocyjne Uczelni Aneta Pawłowska Uniwersytet
Jaki Jest Wizerunek Polskich Szkól Wyższych? Kampanie Promocyjne Uczelni Aneta Pawłowska Uniwersytet
SZKOLNICTWOWYŻSZE W Stanach Zjednoczonych funkcjonuje przeszło 4 500 szkół wyższych - od szkół
SZKOLNICTWOWYŻSZE W Stanach Zjednoczonych funkcjonuje przeszło 4 500 szkół wyższych - od szkół
IMG00453 20120602 1811 PRZYGOTOWANIE DZIECI DO SZKOŁY. REFLEKSJE METODOLOGICZNE Wiele lal dyskusji n
106 Jacek Sójka Kolejnym przykładem potrzeby całościowej wizji są dyskusje nad tzw. tożsamością
Po wspólnej analizie listy oraz dyskusji nad tym, czego w niej brakuje, doszłyśmy do wniosku, że ta
Do sieci została również przeniesiona dyskusja nad dalszym rozwojem USMARC. W tej chwili, dzięki ist
ROZDZIAŁ I 31 Dlaczego własny biznes? Tabela 3. Studenci i absolwenci szkół wyższych w

więcej podobnych podstron