1148442203

3. Opracowanie analizy dokumentów szkolnych

Z analizy dokumentów szkolnych, wynika, że:

-    pisemną diagnozę wstępną (na podstawie dokumentów złożonych przez absolwentów gimnazjów) sporządzili nauczyciele j. polskiego, j. niemieckiego, biologii, chemii, wiedzy o społeczeństwie, fizyki, geografii i matematyki;

-    analizę wyników egzaminu maturalnego z 2014 roku przeprowadzili nauczyciele j. niemieckiego, j. angielskiego, j. polskiego, historii, matematyki, chemii, geografii, wiedzy o społeczeństwie, fizyki i biologii; wszyscy nauczyciele sformułowali wnioski oraz programy naprawcze, które w formie pisemnej oddali pani dyrektor;

-    pisemną analizę wyników próbnych matur przeprowadzili nauczyciele j. polskiego, j. angielskiego, geografii, matematyki, chemii i biologii; wszyscy nauczyciele sformułowali wnioski oraz programy naprawcze;

-    pani dyrektor przeprowadziła analizę jakościową i ilościową egzaminów maturalnych, przygotowała Staniny szkolne, oraz informacje, jak wyniki matur plasują się na tle wyników w powiecie międzyrzeckim, województwie lubuskim i OKE w Poznaniu; informacje te zostały przedstawione członkom RP (co zostało odnotowane w protokolarzu posiedzeń RP) i rodzicom podczas ogólnoszkolnego zebrania oraz umaszczono je na stronie internetowej szkoły;

-    z rejestru zaświadczeń o ukończonych szkoleniach oraz przedłożonych szkole świadectw i zaświadczeń wynika, że w roku szkolnym 2014/15 nauczyciele uczestniczyli w licznych szkoleniach i warsztatach; czworo nauczycieli zdobyło certyfikat wydany przez CKE uprawniający do sprawdzania i oceniania zadań na egzaminie maturalnym w nowej formule (nauczycielki j. polskiego, chemii i geografii); inne ukończone przez nauczycieli formy doskonalenia zawodowego związane z badanym obszarem to:

• „Kształcenie kompetencji językowych jako priorytet w przygotowaniu do matury z języka polskiego - nowe propozycje metodyczne"