1375663303

„Kreatywni

dzień" - scenariusz lekcji wychowawczej

„KREATYWNI NA CO DZIEŃ"

scenariusz lekcji

dla uczniów szkół gimnazjalnych

PRZYGOTOWANIE

Przed rozpoczęciem zajęć przygotowujemy salę i materiały. Twórczej pracy sprzyjać będzie ustawienie krzeseł w kole lub podkowie, w taki sposób, aby uczniów nie ograniczały ławki (możemy ustawić je pod ścianami) i aby wszyscy mogli się widzieć i swobodnie ze sobą rozmawiać. Przygotowanie wcześniej odpowiednich materiałów usprawni przebieg zajęć i zaoszczędzić cenny czas. Warto przygotować:

1. DUŻE KARTKI PAPIERU - najlepiej sprawdzą się kartki z bloków do flipchartów. W zależności od wielkości klasy potrzebować będziemy 10 - 14 kartek.

2. FLAMASTRY - co najmniej 1 na osobę, ale na wszelki wypadek warto mieć zapas. Jeżeli skompletowanie mazaków będzie stanowić problem, możemy liczyć na to, że uczniowie będą mieli własne przybory do pisania.

3. TAŚMĘ MALARSKA LUB MASĘ MOCUJĄCĄ - wykorzystamy ją do przymocowania do ścian zapisanych arkuszy papieru, by uczniowie mogli widzieć efekt swojej pracy.

4. ARKUSZE Z ZASADAMI PRACY (por. pkt. 1.3.)

5. ZESTAW PRZEDMIOTÓW CODZIENNEGO UŻYTKU - 8-10 prostych przedmiotów, które możemy zabrać z kuchni, garażu bądź skompletować w pokoju nauczycielskim lub klasie. Ważne, żeby przedmioty były bardzo zwykłe i spakowane do pudełka/ woreczka, za pomocą którego przeprowadzimy losowanie.

6. ZESTAW SYMBOLI - karty z symbolami lub zestaw zabawek-symboli. Zestawy kart można kupić w wielu sklepach z zabawkami i materiałami edukacyjnymi. Zamiast nich można wykorzystać również karty z popularnej gry Dixit lub przygotować własny zestaw, wykorzystując np. zdjęcia, widokówki, wycinki z gazet (muszą być one różnorodne i pobudzać wyobraźnię). Zamiast kart można wykorzystać zestaw małych zabawek i gadżetów, które mogą pobudzać wyobraźnię (małe samochodziki, pamiątki z wakacji, niewielkie maskotki, małe przedmioty codziennego użytku, również szkolne). Ważne, żeby symboli było więcej niż uczniów biorących udział w zajęciach, tak by mieli oni możliwość wyboru.