1468550605

&

Agenda Bezdomności

Standard Aktywnego Powrotu na Rynek Pracy

tel. [phone], e-mail: [e-mail], www.ab.org.pl ul. Władysława IV12,80-547 Gdańsk

	3 min.	Zaproponuj, by pozostali uczniowie po obejrzeniu etiudy uzupełnili schemat dotyczący zachowania postaci ze scenki ( załącznik nr 4 )
	5 min.	Zapytaj uczniów, co wynika z ich rozważań po obejrzeniu scenki i uzupełnieniu schematu zachowań postaci.	Wniosek: Osoba bezdomna prosi o pomoc i ma do tego prawo. Jest kulturalna, uprzejma. Podróżni zajęci są tylko sobą i swoimi sprawami, nie zwracająuwagi na potrzeby innych. Sąopryskliwi,

	7 min.	Zaproś uczniów na projekcję fragmentu filmu H.Polak i A.Celińskiego pt. „ Dzieci z Leningradzkiego " (pierwszych siedem minut).	Poinformuj uczniów o tym, że film, który obejrzą jest dokumentem, poruszającym bardzo trudny temat i niesie ze sobą silny ładunek emocjonalny.
	10 min.	Zainicjuj dyskusję na temat obejrzanego fragmentu filmu.	Rozmowę można rozpocząć od pytań: Kiedy i gdzie mają miejsca wydarzenia? Dlaczego dzieci, mieszkające na dworcu, zostały skazane na bezdomność? Jak spędzają czas? Jak wyglądają?

e-FS FOUAL Projekt realizowany przy udziale środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Inicjatywy Wspólnotowej EQUAL