1531834364

polegających na analizie i interpretacji dzieła oraz wprowadzających w treść nowego rozdziału.

Charakterystyczną cechą podręczników są również rozdziały o tematyce kulturowo--medialnej. Pojawiają się w nich infografiki, które w nowoczesny, skrótowy i atrakcyjny wizualnie sposób prezentują najważniejsze informacje na temat danego medium - książki, prasy, telewizji, teatru i innych.

Oprócz tematyki literacko-kulturowej w każdym rozdziale podręcznika „Teraz polski!” omawiane są również:

-    zagadnienia językowe („Nauka o języku bez tajemnic”),

-    zasady ortograficzne („Ortografia dla każdego”),

-    reguły interpunkcyjne („Interpunkcja”).

Treści językowe, ortograficzne i interpunkcyjne pojawiają się głównie na odrębnych, wyróżnionych kolorem stronach. Kształcenie językowe w serii „Teraz polski!” jest powiązane z kształceniem literacko-kulturowym i odbywa się przede wszystkim poprzez liczne zadania

0    funkcjonalnym, komunikacyjnym charakterze, ułożone zgodnie z zasadą stopniowania trudności. Wszystkie zagadnienia oraz ważne zasady pisowni wyjaśniono bardzo przystępnie

1    przełożono na praktykę właśnie w postaci ćwiczeń - tak, aby mogły być realizowane nawet w zespołach klasowych o mniejszych możliwościach.

Na szczególną uwagę zasługuje fakt wyodrębnienia w podręczniku zagadnień interpunkcyjnych. Dotychczas tematyka ta była raczej marginalizowana na każdym z etapów edukacyjnych. Utrzymane w zabawowej konwencji dialogi pani Kropki i pana Przecinka mają szansę spodobać się dzieciom i zachęcić ich do dbałości o interpunkcję własnych tekstów.

Do podręczników dla poszczególnych klas dołączono dodatki - w części „Sprawdź się!” zawierają one testy podsumowujące do wszystkich rozdziałów, natomiast w części „O świętach” prezentują zbiór ciekawych tekstów okolicznościowych wraz z atrakcyjnymi dla ucznia ćwiczeniami.

Jakie cele spełnia podręcznik „Teraz polski!”?

Nadrzędnym celem przyświecającym przy tworzeniu podręcznika „Teraz polski!” było to, aby polecenia, pytania, treść ćwiczeń oraz wyjaśnienia trudniejszych terminów zostały sformułowane w sposób przystępny i dostosowany do możliwości percepcyjnych przeciętnego ucznia. Bardzo ważne jest, by każdy uczeń poradził sobie z nimi nawet bez pomocy nauczyciela.

7