1869685107

1869685107



Podstawy Elektroniki MSIB ćw.6. Generatory

Oznacza to, że generowany będzie sygnał o takiej częstotliwości dla której poprzez sprzężenie zwrotne występuje odwrócenie fazy oraz nie jest ona tłumiona przez układ.

W przypadku generatorów drgań sinusoidalnych najprostsze są konstrukcje tzw. generatorów „trójkońcówkowych" opartych na tranzystorach jako elementach aktywnych z obwodami rezonansowymi, w których występuje wymiana energii pola elektrycznego na energię pola magnetycznego. Przykłady takich generatorów przedstawia Rys.2.

a)    b)    c)

Rys.2. Obwody rezonansowe i częstotliwości drgań generatorów: a) Collpittsa, b) Clappa, c) Hartleya.


4. Wykonanie ćwiczenia 4.1. Badanie generatora Collpittsa

Rys.3 przedstawia schemat generatora Collpittsa. Tranzystor Ti jest zasilany od strony emitera prądowo przez regulowane w pewnych granicach źródło prądowe zaś od strony kolektora napięciowo przez dławik. Tranzystor Ti jest elementem aktywnym badanych generatorów zdzieloną pojemnością. Trzy kondensatory przy jego końcówkach służą do odseparowania obwodu rezonansowego i obwodów zasilania.

Katedra Elektroniki AGH Strona 2



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Podstawy Elektroniki MSIB ćw.6. GeneratoryĆw. 6 Generatory1.    Cel ćwiczenia Tematem
Podstawy Elektroniki MSIB ćw.6. Generatory zastanowić się w jakim celu może być stosowane rozbudowan
Podstawy Elektroniki MSIB ćw.6. Generatory W powyższym układzie należy zaobserwować generację
Podstawy Elektroniki MSIB ćw.6. Generatory6. Literatura [1]    „Elementy i układy
SCAN0495 REZONANS W OBWODACH ELEKTRYCZNYCH Sp(3dB) - q •    (6.39) Oznacza to, że 3-d
Funkcje podstawy programowej Podstawową funkcją jest funkcja regulacyjna. Oznacza to, że stanowi ona
3tom063 Z WYTWARZANIE ENERGII ELEKTRYCZNEJ 128 Oznacza to, że punktowi 1 charakterystyki App(Gp) prz
Materiały do wykładu „ Podstawy tribologii Oznacza to że składowa pionowa siły reakcji równoważy sił
22 zystencji”43. Oznacza to, że antropologia filozoficzna zwraca się ku temu, co leży u podstaw wyci
wadzenia w błąd słuchacza. Czy oznacza to że naruszamy wtedy maksymę jakości? A kiedy na przekór ocz
img002 Gdy dziecko zaczyna rozumieć, ze przedmiot istnieje także gdy zniknął 2 pola widzenia, oznacz

więcej podobnych podstron