1950083340

BLOK NAUK LINGWISTYCZNYCH

- Nauka o języku

-    Fonetyka i fonologia

-    Kultura żywego słowa

CELE BLOKU:

•    Zdobycie wiedzy z zakresu gramatyki języka polskiego. Nabycie umiejętności wykorzystywania zdobytych wiadomości w praktyce.

•    Zapoznanie z obszarem zainteresowania fonetyki i fonologii, nabycie umiejętności wykorzystania zdobytej wiedzy w praktyce logopedycznej - pismo fonetyczne, system fonologiczny języka polskiego.

•    Zapoznanie studentów z normą i tendencjami rozwojowymi języka polskiego. Przygotowanie studentów do samodzielnej oceny innowacji językowych i analizy semantycznej wyrazów oraz kształtowanie umiejętności korzystania ze słowników, wydawnictw poprawilościowych i innych źródeł.

BLOK NAUK PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNYCH

-    Elementy psychologii rozwojowej i klinicznej

-    Wybrane zagadnienia z psycholingwistyki

Wybrane zagadnienia z neuropsychologii

-    Podstawy kontaktu terapeutycznego i elementy terapii rodzin

-    Pedagogika specjalna

CELE BLOKU:

•    Zapoznanie studentów z psychologicznymi aspektami rozwoju dziecka od urodzenia do późnego dzieciństwa ze szczególnym uwzględnieniem rozwoju mowy oraz z wiedzą dotyczącą zaburzeń rozwoju psychoruchowego dziecka. Przedstawienie patomechanizmów powstawania wybranych zaburzeń oraz prezentacja podstawowych metod stosowanych w terapii psychologicznej

•    Poznanie wybranych zagadnień z pogranicza psychologii i językoznawstwa. Omówienie procesów zachodzących w mózgu człowieka podczas mówienia - przetwarzanie pojęć i myśli na słowa lub zdania, przetwarzanie słów lub zdań na pojęcia lub myśli. Przedstawienie problemu biologicznych i społecznych warunków przyswajania (języka) mowy przez dzieci.

•    Charakterystyka przygotowania i przebiegu procesu psychoterapii, szczególnie aspektu nawiązania kontaktu z pacjentem oraz zawarcia kontraktu psychoterapeutycznego. Przyswojenie wiedzy z zakresu problematyki pracy terapeutycznej z rodzinami dziećmi o zaburzonym rozwoju, zapoznanie ze sposobami wspierania rodziców w ich pracy opiekuńczo - pielęgnacyjnej, pedagogicznej i rehabilitacyjnej. Przedstawienie głównych założeń podejścia systemowego w terapii rodziny.

•    Zapoznanie studentów z głównymi zagadnieniami neuropsychologii. procesem diagnozy i terapii osoby z uszkodzeniem mózgu oraz zależnością między uszkodzeniem mózgu a funkcjonowaniem wyższych czynności psychicznych. Omówienie psychospołecznych konsekwencji uszkodzeń OUN. Nabycie umiejętności współpracy neuropsychologiem.

•    Zapoznanie z obszarem zainteresowań pedagogiki specjalnej. Omówienie paradygmatu niepełnosprawności. jej konsekwencji oraz psychospołecznych aspektów funkcjonowania osoby niepełnosprawnej.

2