2181687561

13

z szybkim wzrostem liczby osób przyjeżdżających do Polski w celach kształcenia na zasadzie odpłatności dewizowej lub w wyniku innych form współpracy z zagranicą.

W dalszej perspektywie czasowej można mówić o korzyściach płynących z zawarcia opłacalnych dla RP kontaktów handlowych, dotyczących sprzedaży techniki i technologii, gotowych wyrobów itd. Wysokie kwalifikacje profesjonalne absolwentów, aktywność społeczno-polityczna powinny gwarantować ich pomyślną karierę zawodową, a co za tym idzie, wpływać na podejmowane decyzje z zakresu współpracy z Polską. Znajomość przez absolwentów naszych rozwiązań w danej dziedzinie wiedzy, emocjonalne więzi z Polską i Polakami, a jednocześnie możliwość wykazania się wiedzą fachową przy wyborze polskiego rozwiązania, powinny wpływać na wybór kontraktów oferowanych przez Polskę.

Oddziaływanie systemu kształcenia studentów zagranicznych na rzeczywistość polską może uwidaczniać się jeszcze podczas studiów obcokrajowców w naszym kraju. Z jednej strony mogą następować pozytywne zmiany w środowisku młodzieży polskiej, np. kształtowanie się postaw intemacjonalistycznych, z drugiej zaś, pod wpływem trybu życia, stosunku do nauki, postaw i poglądów reprezentowanych przez kształcących się u nas cudzoziemców, mogą wśród społeczeństwa polskiego zachodzić zmiany negatywne, jak np. rasizm, wrogość do niektórych narodowości itd. Z takimi przejawami trzeba walczyć, a kluczem do wzajemnego zrozumienia jest dialog międzykulturowy¹. Funkcjonowanie systemu kształcenia cudzoziemców jest korzystne dla Polski. Działalność absolwentów obcokrajowców w perspektywie powinna przynieść wiele efektów. Do najważniejszych z nich można zaliczyć:

-    wpływy Finansowe w walutach wymienialnych z tytułu odbywania studiów przez cudzoziemców;

-    możliwość kształcenia za granicą w ramach wymiany obywateli polskich, zainteresowanie w innych krajach kulturą polską, a więc językiem, plastyką, muzyką, literaturą, filmem itd.;

-    zwiększenie międzynarodowego autorytetu polskiej nauki i szkolnictwa;

-    nawiązanie i zacieśnienie kontaktów i różnych form współpracy między uczelniami wyższymi a instytucjami zagranicznymi;

-    zwiększenie popytu na studia wyższe w Polsce oraz inne formy podnoszenia kwalifikacji;

-    wzrost eksportu myśli naukowo-technicznej;

-    rozwój wymiany handlowej z tymi krajami, które są dla nas atrakcyjnymi partnerami w chwili obecnej lub mogą się nimi stać w niedalekiej przyszłości².

1

   G. Zarzycka, Dialog międzykulturowy. Teoria oraz opis komunikowania się cudzoziemców przyswajających język polski, Łódź 2000.

2

   J. Sulkowska-Kuszielak, Problemy kształcenia obcokrajowców w Polsce. „Życie Szkoły Wyższej” 1985, nr 1, s. 85.