226618169

9

9

Scenariusz 2 - PO nś

działań? Jakie efekty przyniosą polskiej gospodarce i jej obywatelom? Sprawdzaj poprawność wykonania zadania. Podsumowując przebieg gry, zapytaj, czy uczniowie mieli problem ze znalezieniem pary.

3.    Odwołując się do ćwiczenia, porozmawiaj z uczniami o inwestycjach realizowanych w Polsce w ramach PO liŚ. Poproś o podanie priorytetów programu. Zapytaj, czy potrafią wskazać przykłady przedsięwzięć dot. inwestycji i środowiska w swoim otoczeniu? Czy wpływają one na jakość życia mieszkańców ich regionu, całego kraju? W jaki sposób? Jakie są korzyści realizacji tych inwestycji? Jeśli uczniowie będą mieli problem ze wskazaniem realizowanych przedsięwzięć, mogą skorzystać ze stron dot. Programu Infrastruktura i Środowisko www.pois.gov.pl oraz mapy dotacji UE www.mapadotacji.gov.pl.

4.    Jeśli dysponujesz na lekcji projektorem i dostępem do internetu (może być to także zadanie do domu), pokaż uczniom kilka filmów nadesłanych przez ich rówieśników na konkurs „Filmowa mapa przemian". W tym celu wejdź na stronę www.mapaprzemian.pl w zakładkę „O projekcie" i wybierz podzakładkę „Mapa przemian":

http://www.mapaprzemian.pl/index.php?option=com_content&view=article&id=149&ltemid=108.

Po najechaniu kursorem na województwo, możesz wyświetlić filmy nakręcone w waszej okolicy. Po ich obejrzeniu zapytaj uczniów, które z nich informują o projektach zrealizowanych w ramach PO liŚ lub wcześniej dokonaj takiego wyboru, a uczniom zadaj, by poszukali na stronie www.mapadotacji.gov.pl bardziej szczegółowych informacji o sfilmowanym projekcie.

5.    Zaproponuj, by uczniowie w ramach pracy domowej wcielili się w rolę fotoreporterów. Wyjaśnij, że ich zadaniem będzie wyszukanie i przygotowanie fotoreportażu na temat inwestycji zrealizowanych w ich okolicy w ramach PO liŚ (lub dużej inwestycji dofinansowanej z innego programu np. Regionalnego Programu Operacyjnego lub Zintegrowanego Programu Rozwoju Regionalnego). Wspólnie ustalcie maksymalną liczbę zdjęć, zasady i harmonogram pracy. Zwróć uwagę, że wszystkie zdjęcia muszą być opatrzone podpisem - kto i kiedy je robił, co lub kto jest sfotografowany. W ustalonym terminie powinna odbyć się prezentacja i wybór najciekawszego fotoreportażu. Możecie też stworzyć wirtualną galerię PO liŚ i zamieścić w niej przygotowane fotoreportaże.

6.    Jako dodatkową aktywność zaproponuj uczniom obejrzenie filmów z konkursu „Filmowa mapa przemian" dotyczących PO liŚ (materiał pomocniczy nr 4)

O