2278215926

artystyczna stanowi taniec słowa i obrazu. Kolejny rozdział poświęcony został obecności komiksu w edukacji polonistycznej. Omówiono więc pod kątem badanego zjawiska podstawę programową, kanon lektur i podstawowe artykuły metodyczne. Po teoretycznym zgłębieniu kwestii, pochylono się nad badaniami empirycznymi, które przyniosły spostrzeżenia nadające się do wykorzystania podczas projektowania lekcji. Wnioski z teoretycznych dywagacji i badań własnych zebrano w rozdziale czwartym, który stanowi w pewnej mierze rodzaj poradnika dla nauczyciela, jak pracować z komiksem na lekcjach języka polskiego. Ostatnią częścią pracy są zaś propozycje lekcyjne związane z omawianym zagadnieniem.

Praca niniejsza, stanowi zatem wstęp do rozważań nad obecnością ftimetti w dydaktyce polonistycznej. Zagadnienie to bowiem wymaga dogłębnej analizy w związku ze zmieniającym się kształtem otaczającej kultury.

6