242073489

zasady prowadzenia negocjacji i mediacji oraz sposoby wykorzystania ich w rozwiązywaniu konfliktów w szkole.

Oba te sposoby można zastosować do każdego rodzaju sporu, zarówno w relacji uczeń - uczeń, jak i uczeń - nauczyciel. To ważne, aby każda ze stron konfliktu wyraziła zgodę na uczestnictwo w takim postępowaniu.

Każda z tych metod pokazuje, jak rozwiązywać spory bez przemocy, dając możliwość zrozumienia własnych czynów, jednocześnie ucząc odpowiedzialności (jest to szczególnie ważne dla uczniów). W przeciwieństwie do rozwiązań narzucanych przez dorosłych metody te dają obu stronom możliwość bezpośredniego wpływu na wynik podejmowanych działań, a także poczucie współdecydowania o swoim losie.

V Szkoła, jako instytucja wobec konfliktów uczeń - uczeń, uczeń - nauczyciel

Wszyscy wiemy, że szkołę tworzą zarówno nauczyciele, jak i uczniowie. Na panującą w niej atmosferę ogromny wpływ mają relacje międzyludzkie. Jak w każdej organizacji i w szkole nie obędzie się bez konfliktów, ale to właśnie na nauczycielach, dyrektorze szkoły, pedagogu, czyli dorosłych specjalistach, ciąży podwójna odpowiedzialność za pozytywne rozwiązanie konfliktów, które pojawiają się na terenie szkoły. Szkoła edukuje, ale również kształci odpowiednie postawy społeczne. Nie bez znaczenia jest wsparcie ze strony rodziców. W ostatniej części kursu określone zostaną kompetencje szkoły w obszarze rozwiązywania konfliktów zarówno w relacjach uczeń - uczeń, jak i uczeń -nauczyciel. Zwrócimy uwagę na rolę profilaktyki, ale także poruszymy kwestie prawne związane z konfliktami w relacjach szkolnych.

ROZWIĄZYWANIE KONFLIKTÓW W SZKOLE

SCENARIUSZ I

CZY KONFLIKT MOŻNA ROZWIĄZAĆ POZYTYWNIE?

CEL GŁÓWNY: pogłębienie rozumienia przyczyn konfliktów oraz warunków pozytywnego rozwiązywania

konfliktów.

CELE SZCZEGÓŁOWE:

Q stworzenie okazji do konfrontacji własnych przekonań o konflikcie,

O uwrażliwienie na potrzebę poszukiwania pozytywnych rozwiązań,

O kształtowanie umiejętności rzeczowej argumentacji.

METODY: burza mózgów, dyskusja, pogadanka.

FORMY: grupowa, indywidualna.

CZAS TRWANIA: 45 min

ZADANIE 1. CO MÓWIĄ MĄDROŚCI LUDOWE O KONFLIKTACH I ICH SKUTKACH?

W pierwszej kolejności nauczyciel pyta uczniów, czy znają jakieś przysłowia, które dotyczą konfliktów. Zapisuje je na tablicy. Można wykorzystać przysłowia z poniższych materiałów dla nauczyciela. Następnie dzieli klasę na 6-8-osobowe zespoły. Każdemu z zespołów przydziela po jednym z przysłów. Zadaniem grup jest wspólne wykonanie karty pracy nr 1. Po wykonaniu zadania każda z grup przedstawia swoje działania i wnioski na forum klasy.

Materiały dla nauczyciela - przysłowia:

Wojen nie wygrywa się honorem, tylko rozsądkiem. Kto mieczem wojuje, ten od miecza ginie.

Z małej kłótni wielki zamęt i ból.

Zgoda buduje, niezgoda rujnuje.

Kiedy zgoda, to w sercu pogoda.

PRZEBIEG LEKCJI

A)    Przywitanie się.

B)    Przedstawienie tematu zajęć. Nauczyciel krótko wyjaśnia, że tematem zajęć będą reakcje ludzi na konflikt oraz wpływ konfliktów na wzajemne relacje międzyludzkie.

Karta pracy dla uczniów nr

Dokonaj interpretacji przysłowia.

1.    Czego dotyczy to przysłowie?

2.    O jakich zachowaniach mówi przysłowie?

3.    Jakie emocje łączą się z zachowaniami przedstawionymi w przysłowiu?

4.    Jaka nauka płynie z tego przysłowia?

* do tego oraz innych zadań przygotowano załączniki do wycięcia i powielenia. Znajdują