2323411681

ży zwrócić szczególną uwagę na interpretowanie parametrów i charakterystyk przyrządów półprzewodnikowych, analizowanie działania układów elektronicznych, określanie funkcji poszczególnych ich elementów oraz interpretowanie charakterystyk układów elektronicznych. Istotne jest wskazywanie praktycznego zastosowania tych układów. Nauczyciel powinien wdrażać uczniów do projektowania prostych układów elektronicznych, w tym również układów mikroprocesorowych, zlecając do wykonania w domu proste projekty układów realizujących założone funkcje.

Podczas realizacji programu kolejnych działów - Układy pneumatyczne i Układy hydrauliczne, należy zwrócić uwagę na analizowanie działania układów pneumatycznych i hydraulicznych, określanie funkcji, jakie petnią poszczególne ich elementy, a także na ich praktyczne zastosowanie. W ramach ćwiczeń uczniowie powinni projektować proste układy pneumatyczne i hydrauliczne.

Do osiągnięcia zamierzonych celów kształcenia w działach: Obwody elektryczne, Układy elektroniczne. Układy pneumatyczne i Układy hydrauliczne poleca się stosować metody: przypadków, sytuacyjną, przewodniego tekstu, projektów i pokazu z objaśnieniem oraz wykorzystywać filmy dydaktyczne. Zaleca się również wykonywanie ćwiczeń obliczeniowych o odpowiednio dobranej treści oraz zróżnicowanym stopniu trudności, które należy wykonywać indywidualnie lub w zespołach 2-4 osobowych.

Proponuje się następujący podział godzin na realizację poszczególnych działów tematycznych:

Lp.	Działy tematyczne	Orientacyjna liczba qodzin
1.	Istota mechatroniki	9
2	Bezpieczeństwo i higiena pracy, ochrona przeciwpożarowa i ochrona środowiska	54
3.	Obwody elektryczne	90
4.	Układy elektroniczne	72
5.	Układy pneumatyczne	54
6.	Układy hydrauliczne	45
Razem		324

Podane w tabeli liczby godzin na realizację poszczególnych działów mają charakter orientacyjny. Nauczyciel może wprowadzić pewne zmiany, mające na celu lepsze dostosowanie programu do specyfiki szkoły.