Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć uczniów należy przeprowadzać systematycznie przez cały czas realizacji programu nauczania przedmiotu, na podstawie kryteriów przedstawionych na początku zajęć. Kryteria oceniania powinny uwzględniać poziom wiadomości oraz zakres opanowania przez uczniów umiejętności przewidzianych w szczegółowych celach kształcenia.
Osiągnięcia uczniów można oceniać na podstawie:
- ustnych i pisemnych sprawdzianów,
- testów osiągnięć szkolnych,
- obserwacji pracy ucznia podczas wykonywania ćwiczeń,
- wykonanych projektów.
Podczas kontroli i oceny dokonywanej w formie ustnej, należy zwracać uwagę na operowanie zdobytą wiedzą, merytoryczną jakość wypowiedzi, właściwe stosowanie pojęć technicznych, poprawność wnioskowania.
Podczas sprawdzania i oceniania projektów proponuje się zwrócić uwagę na:
- trafność koncepcji i przejrzystość jej przedstawienia,
- poprawność i czytelność wykonanych obliczeń,
- poprawność doboru elementów,
- poprawność i staranność wykonanych schematów i rysunków,
- umiejętność posługiwania się katalogami i literaturą techniczną,
- systematyczność w pracy ucznia oraz terminowość.
Po zakończeniu realizacji programu, w celu zbadania poziomu osiągnięć uczniów, proponuje się zastosowanie testu osiągnięć szkolnych z zakresu poszczególnych działów przedmiotowych.
W ocenie końcowej należy uwzględnić wyniki wszystkich, stosowanych przez nauczyciela, metod sprawdzania osiągnięć uczniów.
Bolkowski S.: Elektrotechnika. WSiP, Warszawa 2000 Goźlińska E.: Maszyny elektryczne. WSiP, Warszawa 2002 Hansen A.: Bezpieczeństwo i higiena pracy. WSiP, Warszawa 1998 Heimann B. (pod kier ): Mechatronika. PWN, Warszawa 2001 Hórnemann E., Hubscher H., Klause J., Schierack K., Stolzenburg R.: Elektrotechnika. Instalacje elektryczne i elektronika przemysłowa. WSiP, Warszawa 1998
Horowitz P., Hill W.: Sztuka elektroniki. Część 1 i 2. Wydawnictwo
Komunikacji i Łączności, Warszawa 1995
Katalog „Automatyzacja środkami pneumatyki” - FESTO