244277918

	Celująco - 6	Bardzo dobrze-5	Dobrze-4	Dostatecznie - 3	Dopuszczające - 2	Niedostatecznie -1
1. W zakresie !P»	- określa położenie przedmiotów w przestrzeni - ustawia przedmioty zgodnie z podanymi stroną drugiej osoby, stojącej tyłem i	- określa położenie obiektów wzglądem obranego obiektu informacje i rysuje strzałki we właściwym • klasyfikuje	-    określa położenie obiektów względem obranego obiektu orientuje sią na kartce - odnajduje informacje i właściwym kierunku -    klasyfikuje obiekty, tworzy kolekcje -    układa obiekty w	- czasami prawidłowo określa położenie obiektów wzglądem obranego obiektu - klasyfikuje obiekty, tworzy przedmioty o	- określa położenie obiektów wzglądem przy pomocy nauczyciela swojego ciała	położenie obiektów względem obranego lewej i prawej strony swojego - nie kontynuuje
j£	-    wyprowadza kierunki -    zauważa zjawisko symetrii w figurach geometrycznych i niektórych elementach • dostrzega stale	serie rosnące i malejące, serii' wskazuje nastąpne i	-    porównuje przedmioty o przeciwstawnych -    porównuje liczebność	przeciwstawnyc swojego dala	nauczyciela regularny wzór (np. szlaczek) - układa figury z patyczków.	przy pomocy nauczyciela - nie układa figur z patyczków.
figur geometrycznych	regularność -    rozpoznaje i nazywa figury: kolo, kwadrat, trójkąt, prostokąt -    układa figury z patyczków, gumy do -    klasyfikuje figury według podanej (jednej)	-    porównuje przedmioty o przeciwstawnych -    porównuje liczebność utworzonych kolekcji i zbiorów zastępczych równoliczność	zastępczych - w sytuacjach trudnych 1 wymagających wysiłku intelektualnego dąży do wykonania lewą i prawą stroną swojego ciała	(np. szlaczek) - cząsto układa figury z patyczków, skakania oraz na geoplanie z przedmiotów, klocków i modeli figury	skakania oraz na geoplanie tylko przy przedmiotów, klocków i modeli figury tylko przy	nauczyciela - nie układa łatwych rytmów klocków i modeli figur nawet przy nauczydela