2910489603

165

Noty o książkach

tekst Ryszarda Jedlińskiego Słuchowisko radiowe w kształceniu polonistycznym, w którym znajdujemy klarowne i wyczerpujące wyjaśnienia specyfiki sztuki radiowej (a także związanej z tą dziedziną terminologii) oraz artykuł Elżbiety Mikos O dialogu edukacyjnym, wprowadzający nas w zagadnienie dialogu jako „celu, metody i warunku osiągnięcia sukcesu w- edukacji”.

Mogłoby się wydawać, że większą część książki wypełnia problematyka edukacji medialnej. Tak jednak nie jest. Znajdziemy w* tym tomie teksty podkreślające bezsprzeczne walory bezpośredniego kontaktu ucznia ze słowem pisanym. A w tytule artykułu Katarzyny Pławeckiej Czytam, więc jestem zawiera się najpełniejsze uzasadnienie wartości czytania, zorientowanego nie tylko na wiedzę, ale również na wyobraźnię, umiejętność dokonywania trafnych wyborów, refleksję nad życiem, uczciwość, odpowiedzialność — po prostu humanizm.

Godne uw-agi jest, że redaktorzy tomu potraktowali racjonalnie konkurujące ze sobą media i literaturę, nie wyróżniając żadnej z tych dziedzin. Problematykę ich wykorzystania w' szkolnej dydaktyce wzbogacili o zagadnienie wychowania estetycznego (Barbara Guzik Konteksty kulturowe wywiedzione z innego tekstu) oraz kształcenia regionalisty -cznego, wzmacniającego poczucie tożsamości kulturowej. Trzeba powiedzieć, że artykuł Urszuli Petkowskiej Regionalistyczny wymiar kształcenia literackiego w gimnazjum, chociaż dotyczy przede wszystkim legend, zabytków; muzeów' Małopolski, może być niemniej jednak ciekawą i inspirującą lekturą dla wszystkich nauczycieli realizujących nową ścieżkę programową „Edukacja regionalna: dziedzictwo kulturowe w regionie”, także tych spoza Małopolski. Podtrzymywanie więzi emocjonalnych z miejscem urodzenia pozwoli Polakom zjednoczonej Europy zachować nie tylko poczucie własnej wartości, ale także wykształcić postawę tolerancji wobec innych kultur. A dodatkow-o —jak podkreśla autorka — „perspektywa regionalna zapewnia lepszą efektywność dydaktyczną i wychowawczą procesu kształcenia na wszystkich poziomach nauki szkolnej”.

Drogi i ścieżki polonistyki gimnazjalnej wychodzą naprzeciw oczekiwaniom nauczycieli, których żywo obchodzą zagadnienia współczesnej edukacji. Zaprezentowane tu koncepcje zmian tradycyjnej formuły nauczania zachęcą ich z pewnością nie tylko do refleksji, ale i konkretnych działań innowacyjnych. Póżyteczny okaże się dla nich także indeks nazwisk i rzetelne przypisy, odsyłające niekiedy do opracowań bardziej szczegółowych, a niekiedy prezentujących odmienne stanowiska dydaktyczne.

Marzena Kiuip

Drogi i ścieżki polonistyki gimnazjalnej, red. Zenon Uryga, Zofia Budrewicz, Wydawnictwo Naukowe AP, Kraków 2001, 219 s.

Janusz Morbitzer

Internet w refleksji humanistycznej

Najnowsza książka prof. Ryszarda Tadeusiewicza pt. Społeczność Internetu porusza bardzo ważny i aktualny, a jednocześnie — ze względu na swój interdyscyplinarny charakter — rozległy i trudny temat. Książka ta przeznaczona jest zarówno dla osób profesjonalnie zajmujących się zagadnieniami budowy społeczeństwa informacyjnego i jego najważniejszego wyróżnika — globalnej sieci komputerowej internet, jak i dla laików; którym ta tematyka była dotychczas obca. Ale przede wszystkim jest to książka dla tych refleksyjnych użytkowników-internetu, którzy zechcą lepiej poznać wykorzystywane przez siebie medium w- całym jego bogactw ie i złożoności. Przystępny język, którym posługuje się R. Tadeusiewicz, autor kilkuset prac naukowych i popularnonaukowych, znakomicie ułatw-ia lekturę. Jak pisze we Wprowadzeniu sam autor, „książkę tę można czytać w dowolnej kolejności, w całości i we fragmentach”.

Autorow-i znakomicie udało się ukazać liczne, często wzajemnie się przenikające aspekty i konteksty internetu: ekonomiczny, socjologiczny, polityczny, prawny, edukacyjny, psychologiczny, medyczny, kulturowy, a także etyczny i aksjologiczny.

Książka podzielona została na 53 nienumero-w-ane rozdziały, z których każdy przybliża inny aspekt globalnej sieci. Ze względu na dużą objętość publikacji nie sposób omówić wszystkich jej rozdziałów. Dotyczą one wymienionych wyżej aspektów internetu. Jak stwierdza autor, jest to książka „o Internecie jako w iodącej i najbardziej widocznej społecznie technologii gromadzenia, przetwarzania i przekazu informacji, książka na temat tech-