3014254621

dajmy — umożliwiła m. in. przeniesienie na grunt szkolnego wychowania fizycznego najnowszych osiągnięć myśli oświatowej, które — zdaniem jej Autora — kryją się pod hasłami: edukacji permanentnej, prospekcji, autoedukacji, humanizacji i intelektualizacji.

Dostojny doktorant, Rektorzy siostrzanych i krakowskich uczelni oraz Wysoki Senat na

scenie auli w trakcie uroczystości

fot. Stanisław Świętoń

Przekładając stworzoną przez siebie teorię na dyrektywy praktyczne Maciej Demel nadał procesowi wychowania fizycznego strukturę opartą na zdobyczach prakseologii. Wyodrębnione przez Niego ogniwa tego procesu zyskały uznanie w świecie, jako metodyczny drogowskaz postępowania, chroniący przed popełnieniem błędów improwizacji. Dowodzi to, że teoria Prof. Demela nie tylko wyjaśnia rzeczywistość, ale także przyczynia się do doskonalenia praktyki społecznej. Ma więc wartości użytkowe. O roli jaką teoria ta odegrała we współczesnym polskim systemie wychowania fizycznego świadczy fakt, że na jej przesłankach zostały zbudowane programy wychowania fizycznego na wszystkich poziomach edukacji.

Nowatorskie spojrzenie na wychowanie fizyczne, jako proces przygotowania młodzieży do późniejszego uczestnictwa w kulturze fizycznej,

17