3071580014

•    Określenie potrzebnych informacji wykorzystanych w procesie myślenia

•    Dobór optymalnych operacji składających się na myślenie i działanie

•    Ocena wyników ze względu na skuteczność podejmowanych strategii

INTELIGENCJA W SZKOLE.

Teoria inteligencji jako strategii przetwarzania informacji (wg Gardnera):

1.    Inteligencja językowa - zdolność reprodukcji przyswojonej wiedzy, umiejętność tworzenia i klasyfikowania pojęć, płynność, jakość i bogactwo wypowiedzi. Kształtowanie inteligencji językowej u dzieci:

wykorzystanie mowy jako funkcji sterującej działaniem

samodzielne poszukiwanie informacji w encyklopediach, książkach, internecie

układanie i rozwiązywanie krzyżówek i zagadek słownych

czytanie i układanie wierszy

pisanie listów

redagowanie gazetek

2.    Inteligencja wizualno-przestrzenna - umiejętność planowania przestrzennego, wizualizowania i przekładania języka werbalnego na język obrazów. Kształtowanie: tworzenie map otoczenia realnego lub wyobrażonego

czytanie map i wyznaczanie drogi na podstawie mapy planowanie tras wycieczek lub układu obiektów

posługiwanie się wykresami i planami, np. tworzenie modeli i zabawek konstrukcyjnych przedstawienie informacji w postaci graficznej - tworzenie schematów, wykresów

3.    Inteligencja logiczno-matematyczna - umiejętność posługiwania się symbolami i operacjami matematycznymi, zdolność logicznego myślenia oraz rozwiązywania problemów. Kształtowanie:

rozwiązywanie zagadek i problemów logicznych liczenie w pamięci (obliczanie reszty podczas zakupów) określanie prawdopodobieństwa, obliczanie szans szacowanie wielkości planowanie czasu opracowywanie harmonogramów planowanie wycieczek i podróży prowadzenie domowego budżetu

4.    Inteligencja motoryczna - koordynacja wzrokowo-ruchowa, kontrola ruchów ciała, precyzja manualna, rozwinięta motoryka duża i mała. Kształtowanie:

opanowanie warstwy informacyjnej i praktyczne wybranej dyscypliny sportowej wykonywanie czynności manualnych: wyszywanie, modelowanie, gotowanie rozwiązywanie trójwymiarowych łamigłówek: kostka Rubika, układanki z klocków majsterkowanie, składanie, czyszczenie i konserwacja urządzeń

5.    Inteligencja muzyczna - umiejętność czystego śpiewania, rozpoznawania dźwięków, melodii tzw. słuch muzyczny. Kształtowanie:

uczenie się i śpiewanie piosenek

rozpoznawanie melodii

klaskanie do rytmu słuchanej piosenki

9