3110398462

		lub regionalnej) (2.5) -    określa swoje zainteresowania, potrzeby i preferencje kulturalne oraz uzasadnia je w dyskusji (2.6) -    odnosi elementy kultury (zachowania, zwyczaje, praktyki, przedmioty materialne, dzieła sztuki) do kategorii: czas, przestrzeń, ciało, grupa społeczna (rodzina, rówieśnicy, społeczność lokalna, naród) (3.3) -    interpretuje praktyki kultury z najbliższego otoczenia (klasa, szkoła, dom, osiedle, podwórko, miasto, kościół, stadion piłkarski) (3.4) -    dostrzega i nazywa związek miedzy dziełem a sytuacją społeczno-historyczną i obyczajami epoki, w której pow stało (3.5)
2. Rzeźba: obiekty i sytuacje przestrzenne	-    o rzeźbie współczesnej w skrócie -    abstrakcjonizm, syntetyzm, ekspresjonizm, pop-art, sztuka kinetyczna, minimalizm, realizm nowa figuracja, nowy realizm, hiperrealizm, postmodernizm, YBA, rzeźba recyklingowa -    historia rzeźby w skrócie -    polscy twórcy: Alina Szapocznikow, Magdalena Abakanowicz, Mirosław Bałka -    analiza i interpretacja: omawianie dzieła	-    zna dwudziestowieczne dzieła reprezentujące różne dziedziny sztuki (literatury, architektury, plastyky, muzyky, teatr, fotografiy, film, sztuky nowych mediów) i dostrzega związki pomiydzy nimi (1.1) -    wskazuje różne funkcje dzieła sztuki (np. estetyczny, komunikacyjny, społeczną, użytkowy, kultowy, poznawczy, ludyczny) (1.2) -    analizuje temat dzieła oraz treści i formy w konteksr/c jego różnych funkcji, wykorzystujyc podstawowe wiadomości o stylach i epokach z różnych dziedzin sztuki (1.3) -    samodzielnie wyszukuje informacje na temat kultury w różnych mediach.