3110398472

•    informatyka - dzięki wykorzystywaniu komputera oraz internetu do tworzenia multimedialnych form wypowiedzi i zdobywania informacji;

•    język obcy - na skutek poznawania kultury innych nacji, naukę wymowy obcojęzycznych nazw i nazwisk.

II. Cele kształcenia i wychowania

Zadaniem edukacji w szkole ponadgimnazjalnej jest zapewnienie młodym ludziom odpowiednich warunków do rozwoju intelektualnego, moralnego i emocjonalnego. Dzięki temu mają oni szansę osiągnąć samodzielność, dojrzałość oraz odpowiedni poziom umiejętności komunikacyjnych. Dlatego w programie Spotkania z kulturą cele kształcenia i wychowania ściśle się ze sobą łączą. Wynika to również ze specyfiki przedmiotu -obcowanie z tekstami kultury nie tylko dostarcza nowych wiadomości, lecz także kształtuje człowieka pod względem etycznym i estetycznym. Nauczanie przedmiotu wiedza o kulturze ma pomóc uczniom w budowaniu własnego systemu wartości i wykształcić u młodych ludzi postawę tolerancji oraz otwartości w stosunku do innych kultur oraz odmiennych światopoglądów. Kontakt z różnorodnymi przejawami kulturowej aktywności człowieka daje uczniom możliwość dokonywania niezależnych wyborów etycznych i estetycznych. Powinien również stanowić inspirację do twórczego wykorzystywania własnych predyspozycji w aktywnym uczestnictwie w kulturze.

Podstawowym założeniem dydaktycznym programu jest dążenie do przekazania informacji oraz narzędzi do analizy i interpretacji tekstów kultury niezbędnych po to, aby uczniowie:

•    mieli świadomość, czym jest kultura, i umieli posługiwać się zasobem pojęć właściwym dlajej opisu;

•    potrafili wyróżnić typy kultury, scharakteryzować je i wskazać ich przykłady;

•    mieli świadomość równorzędnego występowania we współczesności dzieł z kanonu kultury wysokiej, głoszących uniwersalne wartości, oraz wielu różnorodnych, często kontrowersyjnych zjawisk kultury popularnej;

•    dostrzegali ciągłość dziedzictwa kulturowego oraz powiązanie przyczyn i skutków w ewolucji kultury, co jest konieczne dla zrozumienia kultury współczesnej;

•    wypowiadali się o sztuce jako zjawisku kulturowym i charakteryzowali podstawowe kategorie estetyczne;

9