2982020066

2982020066



1. Rozumienie ze słuchu 5

1. Rozumienie ze słuchu

Umiejętność rozumienia tekstów ze słuchu sprawdzana jest na egzaminie za pomocą zadań

zamkniętych typu dobieranie i wielokrotny wybór. Zadania mogą być oparte na jednym

tekście albo na kilku. W niektórych zadaniach teksty połączone są wspólnym tematem,

w innych każdy tekst dotyczy innego tematu z podstawy programowej.

1.1. Zadania wielokrotnego wyboru

O Zapoznasz się z trzema wypowiedziami (dialogami i monologami) o różnej tematyce. Na egzaminie każda wypowiedź będzie odtworzona dwukrotnie. Do każdej wypowiedzi sformułowane jest jedno zadanie z trzema opcjami odpowiedzi.

O Czytając zadania, zwróć uwagę na to, jak są one sformułowane: czy dotyczą ogólnego sensu tekstu czy określenia celu mówiącego, może wskazania, kto jest mówiącym lub do kogo kieruje swoją wypowiedź. Jedno z zadań może dotyczyć odróżniania faktów od opinii.

O W ustaleniu, kim jest wypowiadająca się osoba lub do kogo się zwraca, pomoże Ci zrozumienie zwrotów, którymi ta osoba się posługuje. Jeśli nie zauważysz charakterystycznych zwrotów, spróbuj skupić się na zawartości treściowej wypowiedzi, z której będzie wynikało, kto mówi. W ustaleniu, gdzie ta osoba się znajduje, pomogą informacje na temat wyglądu lub przeznaczenia miejsca albo czynności ludzi, którzy w nim przebywają.

Z> Jeśli masz określić ogólny sens całego tekstu, zastanów się, które z proponowanych w zadaniu rozwiązań podsumowuje tekst lub w jakiś sposób go streszcza.

O Cel wypowiedzi pomogą Ci określić użyte przez autora czasowniki, np. wyjaśniać, radzić, ostrzegać, skarżyć się, zapraszać, zachęcać, krytykować.

O Rozpoznając, czy dane zdanie jest faktem czy opinią, pamiętaj, że musisz to zrobić, odnosząc się do treści tekstu, a nie swojej wiedzy ogólnej. Fakt to prawda obiektywna, a opinia to pogląd subiektywny. Jeśli osoba mówiąca przedstawia coś jako realny, naukowo lub statystycznie potwierdzony, zweryfikowany stan rzeczy, należy uznać, że jest to fakt. W przypadku zadań wymagających wskazania opinii pomocne będą występujące w tekście wyrażenia, np. Secondo molti; a loroparere.

3 Zapoznaj się z tekstem od początku do końca, nawet jeżeli wydaje Ci się już po pierwszych słowach, że znasz poprawną odpowiedź. Nie opieraj się na pojedynczych, wyrwanych z kontekstu słowach, należy zawsze rozważać fragment lub całość wypowiedzi.

3 Spróbuj wstępnie zaznaczyć swoje odpowiedzi już podczas pierwszego zapoznawania się z tekstami. Podczas drugiego będziesz mógł się upewnić, czy Twoje odpowiedzi są poprawne.

3 Jeśli masz wątpliwości, którą opcję wybrać, wyklucz te odpowiedzi, które na pewno nie są poprawne. Będzie Ci wtedy łatwiej podjąć decyzję.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
1. Rozumienie ze słuchu 51. Rozumienie ze słuchu Umiejętność rozumienia tekstów ze słuchu sprawdzana
1. Rozumienie ze słuchu 51. Rozumienie ze słuchu Umiejętność rozumienia tekstów ze słuchu sprawdzana
1.    Sprawność rozumienia ze słuchu: dotyczy rozumienia tekstów w
ObrazX5 JCSZUZCo czytaniu
ObrazX5 JCSZUZCo czytaniu
ObrazX5 JCSZUZCo czytaniu
ORTOGRAFIA KL1 4 ZESZYT 1 SPÓŁGŁOSKI MIĘKKIE (34) 6. Napisz wyrazy z pamięci, a po kilku dniach ze
page0101 ROZDZIAŁ VI. Określenie świadomości. — Kategorye rozumienia. Mówi się często, że rolą umysł
64797 VADEMEKUM NAUCZANIA ORTOGRAFII W KLASACH POCZĄTKOWYCH (24) Dzień V Pisanie ze słuchu (sprawdza
O historii matematyki i jej znaczenia dla matematyki i innych nauk 51 Zaznaczywszy, że historia mate
2. Rozumienie tekstów pisanych 172. Rozumienie tekstów pisanych Umiejętność rozumienia tekstów pisan
37607 Strona00051 51 36* Płynnie regulowane źródło Źródło to w stosunku do poprzedniego jest korzyst

więcej podobnych podstron