Grille d'analyse de contenu des questions d'enfants du 3e cycle du primaire portant sur les relations gars-filles, les
relations amlcales et les relations amoureuses.
Thematique |
Ouestions mentionnant avolr vócu/entendu/vu une situation ou lndiquant une prśoccupation |
Ouestions qul sous-entondent avolr vecu/entondu/vu une situation | ||||||||||
Fllles | Garęons |
Filles |
Garęons | ||||||||||
4' ? ' |
4' \ ? \ er | |||||||||||
_____ 18. Motlf(s) de taquiner1es par ses amis-es de m&me sexe concemant le aexe opposć | ||||||||||||
18.1 Parce qu'il ou elle parte avec des camarades de dasse de 1'eutre sexe | ||||||||||||
18.2 Parce qu'il ou elle passe du temps avec le sexe opposś | ||||||||||||
18.3 Parce qu'il ou elle dorwę des cślins au sexe opposś |
II | |||||||||||
18.4 Parce qu‘il ou elle dorwę des bisous au sexe opposć14 | ||||||||||||
18.5 Parce qu'il ou elle embrasse le sexe oppose |
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19. Tlraillement entre les relations amlcales et les relations amoureuses | ||||||||||||
19.1 Son <rchum» ou sa «blonde» ne veut pas jouer avec ses amis-es |
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19.2 Ses amis-es ne veulent pas jouer avec son *chum» ou sa tiblonde» |
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14 Dans les questlons des enfants, ils sembleraient qu*ils fassent des nuances entre «donner des bisous* et embrasser le sexe opposi. C'est pour cette raison qu*une nuance entre ses deux comporiements est presente dans la grille d'analyse.
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