3220342556

	EK_U_01 Planuje badania diagnostyczne dla celów terapii i rehabilitacji osób z różnorodną niepełnosprawnością. EK_U_02 Posługuje się różnymi metodami diagnozowania dla celów terapii i rehabilitacji. EK_U_03 Inicjuje kontakt z osobami z różnorodną niepełnosprawnością; włącza osoby niepełnosprawne do opracowywania indywidualnego programu rehabilitacji. EK_U_04 EK U 05	K_U01;K_U03 KJJ06; KJJ07
	EK_K_01 Współpracuje w zespołach badawczych; opracowuje programy terapeutyczno-rehabilitacyjne. EK_K_02 Zachowuje etyczną postawę wobec osób z niepełnosprawnością, w działaniach diagnostyczno-rehabilitacyjnych; nawiązuje kontakt ze specjalistami z innych dziedzin. EK_K_03 Jest przygotowany do samorozwoju, zwiększania kompetencji profesjonalnych w diagnostyce psychologicznej, terapii i rehabilitacji. EK_K_04 EK K 05	K_K01; K_K03; K_K04; KJC07
15.	Treści programowe 1.    Prawidłowe i nieprawidłowe wzorce rozwoju; grupy zaburzeń wieku rozwojowego. 2.    Symptomatologia zaburzeń - specyfika objawów patologii u dzieci, młodzieży i dorosłych. Rozkład inteligencji w populacji. Norma intelektualna, rozwój intelektualny poniżej przeciętnej oraz rozwój intelektualny upośledzony. 3.    Specyfika myślenia osób niepełnosprawnych intelektualnie; myślenie konkretne jako myślenie odrębne i logiczne. 4.    Kryteria diagnostyczne niepełnosprawności intelektualnej wg DSM-IV TR. 5.    Zaburzenia rozwojowe: dysfunkcje intelektu, całościowe zaburzenia rozwoju, spektrum autyzmu, zaburzenia w uczeniu się, tiki, zaburzenia komunikacji. Współwystępowanie zaburzeń u dzieci. 6.    Niepełnosprawność na różnych etapach życia. 7.    Specyfika diagnozowania problemów osób z różnorodną niepełnosprawnością. 8.    Cechy diagnozy niezbędnej dla osób z wieloraką niepełnosprawnością: wczesne zapoczątkowanie, interdyscyplinarność, specyficzność, kompleksowość, dynamiczność.

3