3547343586

Materiały zewnętrzne

• Coraz częściej zadaniem uczelni i jej pracowników nie jest przygotowywanie nowych materiałów, ale ich wyszukiwanie, kategoryzacja i udostępnianie.

•    Nieodpłatne kursy o charakterze komercyjnym

•    Następstwo pracy hobbystów i zapaleńców - nie

•    Materiały innych uczelni - głównie niestety zagranicznych

Warstwy i zadania l-edukacji
	Tworzenie	Dystrybucja	Używanie
Curriculum
KUTO	Narzędzia autorskie do tworzenia szkoleń l-edukacji	Programy LCMS
Luko).
Strony
		multimediów	multimediów

Authoring

•    creating a hypertext or hypermedia document

•    Język stosowany do authoring’u to software that can be used to develop interactive Computer programs withoutthe technically demanding task of Computer programming

•    narzędzia autorskie do tworzenia szkoleń

Pytania wstępne

•    Jakie rodzaje l-edukacji planujemy tworzyć?

•    Jaka jest wiedza techniczna i technologiczna zespołu autorskiego?

•    Jaka jest docelowa przeglądarka i prędkość transmisji po stronie odbiorcy?

•    Jaką część pracy nad materiałami wykona zespół?

•    Jakie są ograniczenia związane z technologią informacyjną?

•    Jakie są inne, pozostałe ograniczenia technologiczne?

Warstwy pytań

•    Warstwa strony: wprowadzanie tekstu, integracja z grafika i innymi materiałami multimedialnymi, wstawianie hiperpołączeń.

•    Warstwa lekcji: selekcja i łączenie różnych stron i innych elementów w spójną nawigowalną strukturę.

•    Warstwa kursu: integracja poszczególnych lekcji, dostarczenie ogólnego mechanizmu nawigacji, spis treści kursu, indeksowanie informacji.

Warstwa strony (1)

•    Czy dostępne są szablony na poziomie pojedynczej strony?

•    Czy dostępny jest graficzny interfejs użytkownika?

•    Czy są dostępni „czarodzieje” pomagający przy imporcie materiałów multimedialnych?

•    Czy możliwe jest łatwe wprowadzanie i formatowanie tekstu?

18