396944843

niepełnosprawnych umysłowo w świetle wybranych koncepcji dewiacji ze szczególnym uwzględnieniem teorii stygmatyzacji . Idea integracji społecznej osób niepełnosprawnych umysłowo w świetle najnowszych badań.

12.    Formy i organizacja kształcenia zawodowego osób niepełnosprawnych umysłowo w stopniu lekkim w Polsce i innych krajach. Nomenklatura zawodów a aktualny stan zatrudnienia osób niepełnosprawnych umysłowo. Możliwości adaptacji zawodowej osób niepełnosprawnych umysłowo w świetle badań.

13.    Organizacje wspierające proces rewalidacji osób niepełnosprawnych umysłowo. Charakterystyka kierunków, profilu pracy wybranych organizacji krajowych i międzynarodowych zajmujących się problematyką upośledzenia umysłowego.

14.    Współczesne kierunki oddziaływań psychokorekcyjnych na osoby niepełnosprawne umysłowo ujawniające zachowania nie przystosowawcze. Charakterystyka technik modyfikowania zachowań ( wzmacnianie instrumentalne, modelowanie zachowań, itp.) Wykorzystywanie elementów psychodramy socjodramy w oddziałach terapeutycznych.

Zadanie nr 3

Moduł III. Podstawy psychologiczne rewalidacji upośledzonych umysłowo -75 godz. (15 wykłady, 60 ćwiczenia) zakończony egzaminem

1.    Podstawowe pojęcia związane z upośledzeniem umysłowym. Różnicowanie globalnego upośledzenia umysłowego od parcjalnych deficytów. Współczesne klasyfikacje upośledzenia umysłowego.

2.    Kryteria oceny poszczególnych stopni upośledzenia umysłowego. Kryterium: psychologiczne, ewolucyjne, społeczne, pedagogiczne, lekarskie.

3.    Diagnoza psychologiczno-kliniczna upośledzenia umysłowego. Przegląd wybranych technik diagnostycznych, ze szczególnym uwzględnieniem technik służących do diagnozy procesów orientacyjno-poznawczych, intelektualnych, emocjonalno-motywacyjnych.

4.    Kwalifikacja i orzekanie odnośnie dzieci niezdolnych do nauki w szkołach masowych. Podstawy prawne, rola psychologa i lekarza, rola Poradni Wychowawczo-Zawodowej w kwalifikowaniu do szkół specjalnych.

5.    Etiologia upośledzenia umysłowego oraz charakterystyka wybranych zespołów

klinicznych, w przebiegu których występują up. urn. Upośledzenia umysłowe wywołane    swoistymi cechami genetycznymi,    spowodowane    aberracjami

chromosomalnymi, up.um. pochodzenia egzogennego.

6.    Psychologiczna charakterystyka dzieci reprezentujących różne stopnie upośledzenia umysłowego. Czynności orientacyjno-poznawcze. Różnice w procesach orientacyjno-poznawczych u dzieci lekko, umiarkowanie, znacznie up. um. oraz o prawidłowym rozwoju um. w tym samym wieku inteligencji. Spostrzeganie u dzieci up. um. Zdolność do koncentracji uwagi u dzieci up.um. Czynności intelektualne osób up.um. Wyniki badań nad wnioskowaniem logicznym u dzieci up.um. i u dzieci

0    prawidłowym poziomie rozwoju intelektualnego. Proces uczenia się upośledzonych umysłowo. Czynniki wpływające na uczenie się osób up. umysłowo, pokazowej).Różnice w tempie uczenia się dzieci o różnym stopniu upośledzenia umysłowego. Procesy emocjonalno-motywacyjne osób upośledzonych umysłowo. Poziom aspiracji i samooceny upośledzonych umysłowo. Wrażliwość moralna

1    poczucie powinności moralnej u dzieci upośledzonych umysłowo. Sfera