4552034772

Szkota Podstawowa w Źurawcu

szczególnie hałas, zbyt długie i szczegółowe teksty pisane oraz konieczność opowiadania o tym, co słuchowiec widzi, co czuje.

Kinestetycy do nauki powinni wykorzystywać dynamikę całego ciała. Warto demonstrować pojęcia za pomocą ruchów, gestów, a nawet odegrać krótką scenkę lub skecz związany z lekcją. Powtarzając materiał szkolny w domu, można chodzić po pokoju, skakać po dywanie w taki sposób, aby na przykład kroki nakreślały linię wzoru chemicznego, ważną datę czy słowo do zapamiętania. Tej grupie w nauce przeszkadza konieczność słuchania długich poleceń, mówienie o tym co się widzi, co się słyszy, a nade wszystko długie pozostawanie w bezruchu.

U każdego z nas dominuje zazwyczaj jeden styl uczenia się. Ważne jest więc, by nauczyciel pamiętał o różnych stylach uczenia się swoich uczniów i przygotowywał zajęcia tak, by wszyscy mieli szansę zapamiętać jak najwięcej. W przeciwnym razie, gdy nie pojawi się oddziaływanie na dominujący zmysł, mogą wystąpić kłopoty z percepcją.

Albert Einstein powiedział, że „Wyobraźnia jest ważniejsza od wiedzy" i miał rację, ponieważ skorzystaniez prawej półkuli, myślącej i postrzegającej obrazami stanowi dla naszego umysłu dopalacz, który potrafi przysłowiowego szkolnego „nieudacznika"zmienić w człowieka sukcesu, a nawet błyskotliwego geniusza.

Preferencje w wykorzystaniu półkul mózgu dotyczą tego, jak przetwarzamy i przechowujemy informacje, gdy dotrą do naszego mózgu. Informacjeodbierane przez zmysły przekazywane są do lewej lub prawej półkuli mózgu. Niestety, wykorzystanie lewej półkuli zdominowało system nauczania. Rzadko stosuje się wykonanie całego zadania przez włączenie obu półkul, a nie tylko jednej - lewej, która niemal całkowicie zdominowała tradycyjny system nauczania. Tymczasem tajemnicą skutecznego nauczania i uczenia się jest harmonijne wykorzystanie obu półkul naszego mózgu podczas nauki przez angażowanie wyobraźni. Należy więc dążyć za pomocą różnorodnych ćwiczeń do pełniejszego wykorzystania potencjału tkwiącego w naszym mózgu.

Aby dotrzeć do skarbnicy umysłu i maksymalnie ją wykorzystać, należy zintegrować obie półkule mózgowe (lewą - analityczną, logiczną i prawą -wyobrażeniową, intuicyjną) oraz włączyć w proces uczenia i zapamiętywania wszystkie zmysły (multisensoryczne kodowanie informacji).

20