4989292054

		C. Podstawowe kryteria Zadana literatura plus wiedza z wykładów. Egzamin testowy 20 pytaniowy, pytania zamknięte, 4 możliwe odpowiedzi, jedna prawidłowa,
Określenie przedmiotów wprowadzających wraz z wymogami wstępnymi
Należ)' określić:
A. Wymagania formalne: wprowadzenie do psychologii, psychologia społeczna, psychologia rozwoju człowieka, wstęp do
	psychologii klinicznej dorosłego
B. Wymagania wstępne: w prowadzenie do psychologii, psychologia społeczna, psy chologia rozwoju człowieka, wstęp do
	psychologii klinicznej dorosłego
Cele przedmiotu
Celem przedmiotu jest zaprezentowanie studentom podstawowych zagadnień z obszaru niedostosowania społecznego oraz
resocjalizacji nieletnich sprawców przestępstyy.
Treść	programowe
A. Problematyka wykładu
1.	Sens i bezsens resocjalizacji
	wybrane czy nniki zagrożeń młodzież)'
	yyarunki skutecznej resocjalizacji
	motywacja do zmiany
	polityka Państyya sprzyjająca resocjalizacji
2.	Historyczne ujęcie traktowania nieletnich sprayycóyy przestępstyy (wybrane systemy resocjalizacji)
	od kary odyyetoyycj do sankcji poprayyczej
	domy poprayyy i domy pracy przymusoyyej (Anglia / Holandia)
	system celkoyyy
	system pensylwański i system aubumski
	system progresyyyny
	system regresywny
	system rodzinny (kolonia w Mettray. zakład yv	Hofwyl)
	system republik i yyiosek dziecięcych (Freeyille. kolonia Makarenki)
	rozyyój resocjalizacji w Polsce (osada w Studzieńcu. zakład w Chojnicach)
3.	Definicja pojęć: przestępstyyo. przestępca, zbrodnia, yyystępek, małoletni, nieletni, młodociany, podejrzany
4.	Socjalizacja a resocjalizacja
	czynniki yyplyyyąjące na socializacię
	niedostosowanie społeczne, asocjalność. demoralizacja
5.	Uyyarunkowania wykolejenia przestępczego - perspektyyya histoiyczna
	teorie biologiczne (antropologiczna, endokry nologiczna, genetyczna, typóry konsty tucjonalny ch)
	teorie psychologiczne
6.	Zaburzenia zachowania w perspektywie współczesnych koncepcji
	czy nniki biopsychiczne w etiologii zachowania przestępczego
	teorie organiczne
	syndrom HIA i CP
	typologia Achenbacha
	teorie temperamentu
	teorie kontroli społecznej
7.	Modele oddziaływań resocjalizacyjnych
	psychologia honnistyczna
	terapia behaw ioralna
	korzy ści i ryzyko stosowania metod behawioralnych w resocjalizacji
	oddziaływanie społeczności terapeutycznej w kształtowaniu pozytywnej kultury rówieśniczej
	ekonomia punktów a
	trening sprawności psychologicznych
	środki nieizolacyjne w resocjalizacji (mediacja, reorganizacja pracy pedagoga)
	twórcza resocjalizacja
8.	Kompetencje wychowawcze pedagoga i psychologa resocjalizacyjnego
	kompetencje profesjonalne
	doświadczenie zawodowe
	predyspozycje osobowe
9.	System instytucjonalny w Polsce