1468550744

C. Podstawowe kryteria

• Końcowa ocena- egzamin

Określenie przedmiotów wprowadzających wraz z wymogami wstępnymi

Należy określić:

A.    Wymagania formalne: Psychologia rozwoju człowieka. Wstęp do psychologii rodziny. Patologie społeczne

B.    Wymagania wstepne:

zakres wiadomości - student zna mechanizmy funkcjonowania człowieka związane z kolejnymi fazami rozwojowymi, a w szczególności rozumie prawidłowości rozwoju seksualności człowieka, zna podstawowe teorie i pojęcia z zakresu psychologii rodziny rozumie pojęcie więzi, umie operować pojęciami z zakresu teorii przywiązania

umiejętności - student potrafi przeprowadzać wywiad kliniczny i obserwację zachowania. a także wnioskować na ich podstawie o funkcjonowaniu człowieka: student potrafi wykorzystać wiedzę z zakresu psychologii rozwojowej, psychologii rodziny do analizowania problemów osobistych i zaburzeń funkcjonowania psychologicznego człowieka

kompetencje - student jest odpowiedzialny za własne przygotowanie do przeprowadzenia analizy' przypadku, jest gotowy do współpracy w grupie w ramach ćwiczeń warsztatowych Cele przedmiotu

Celem przedmiotu jest nabycie wiedzy na temat bliskich relacji interpersonalnych, dynamiki ich przebiegu i zaburzeń oraz nieprawidłowości w tym zakresie. W trakcie zajęć studenci zapoznają się z nowoczesną wiedzą dotyczącą zachowań promiskuitywnych, mechanizmów ich powstawania oraz zdobywają kompetencje i umiejętności W zakresie rozumienia funkcjonowania człowieka, z uwzględnieniem różnic płciowych, w obszarze życia seksualnego.

Treści programowe B. Problematyka ćwiczeń Biologiczne teorie miłości Prototypowe podejście do badania miłości Ewolucyjne i między kulturowe teorie miłości Miłość namiętna- perspektywa między kulturowa

Intymność w związku- dziedzictwo rodzinne, różnice indywidualne, niespójność oczekiw^:ań partnerów¹

Koncepcja związku idealnego- zderzenie z rzeczywistością, zróżnicowanie oczekiwań kobiet i mężczyzn

Kobiety- oczekiwania i zachowania seksualne w związkach

Mężczyźni- oczekiwania i zachowania seksualne w związkach

Seks jako narzędzie manipulacji

Osiąganie równowagi w związku

Duchowość człowieka a relacje seksualne

Szczęście- hedonizm, seksualizm, materializm, eudajmomzm

Wszystkie treści analizow ane będą w kontekście konkretnych przypadków.

Wykaz literatury

A.    Literatura wymagana do ostatecznego zaliczenia zajęć (zdania egzaminu):

A. 1. wykorzystywana podczas zaieć

Biddulph, S. (2005). Męskość. Poznań, Dom Wydawniczy Rebis

Haidt. J. (2007). Szczęście. Gdańsk. GWP

Steinberg, R.J., Weis, K. (2007). Nowa psychologia miłości. Taszów, Biblioteka Moderatora

Cassidy, J„ & Shaver, P. R. (Eds). (1999). Handbook of attachment: Theoiy, research, and clinical applications. New' York: Guilford Press.

Mary, M. (2007). Mity o miłości. Warszawa, Jacek Santorski and Co

B.    Literatura uzupełniająca

Cooper, M.L. (2010). Toward a Person-Situation Model of Sexual Risk-Taking Behaviors: Illuminating the Conditional Effects of Traits Across Sexual Situations and Relationslup Contexts. Journal ofPersonality and Social Psychology, vol. 98. 319-341

Zurbiggen. E.L. (2000). Social Motiyes and Cognitive Power-Sex Associations: Predictors of Aggressive Sexual Behayior Journal of Personalny and Social Psychology, vol. 78, 559-581

Tharinger, D. (1990). Impact of Child Sexual Abuse on Developing Sexuality. Professional Psychology: Research and Praclice, vol.21, 321-337

Reynolds, E.M. (1992). Socially Constructing Sexuality: Toward a Postmodemist Theoiy of Sexual Intimacy. Theoretical and Philosophical Psychology, vol. 12, 38-47

Josephs, L., Shimberg, J. (2010). THE DYNAMICS OF SEXUAL FIDELITY Personality Style as a Reproductive Strategy. Psychoanalytic Psychology, vol. 27, 273-295