5672969029

(13) Określenie przedmiotów wprowadzających wraz z wymogami wstępnymi A. Wymagania formalne

zaliczenie przedmiotu Wstęp do psychologii międzykulturowej i rodzaju

(14)    Cele kształcenia

Różnorodność kulturowa jest jednym z najważniejszych zagadnień ostatnich dziesięcioleci, i prawdopodobnie dlatego ob-serwuje się rosnące zainteresowanie tą problematyką. Globalizacja, ruchy migracyjne ludności, wojny i kataklizmy, wymia-ny pracownicze to tylko niektóre z globalnych,

uniwersalnych zjawisk wymagających dogłębnej wiedzy z zakresu psycho-logii międzykulturowej i kulturowej. Celem wykładu zatytułowanego

„Psychologia kulturowa i międzykulturowa" jest za-poznanie Uczestników wykładu z podstawową wiedzą teoretyczną i praktyczną przydatną w pracy

zawodowej psychologa międzykulturowego._

(15)    Treści programowe A. Problematyka wykładu

•    Kultura, norma i patologia - co jest wrodzone, co nabyte w procesie socjalizacji, co jest uniwersalnie ludzkie, a co kon-tekstowe?

•    Jak kultura kształtuje procesy poznawcze?

•    Osobowość, zachowanie i myślenie a kultura.

•    Reguły ponadkulturowe i różnice międzykulturowe - etics i emics w psychologii międzykulturowej i kulturowej

•    Kultura a procesy emocjonalne

•    Koncepcje pankulturowe (wymiary kultury, wartości kulturowe, aksjomaty społeczne)

•    Męskość - kobiecość a rola kobiety i mężczyzny w rodzinie i społeczeństwie

•    Struktura „ja" a kultura

•    Metodologia badań psychologii kulturowej i międzykulturowej

•    Zjawisko dyskryminacji a psychologia kultury - sposoby przeciwdziałania » Praktyczne zastosowania psychologii kulturowej i międzykulturowej

(16)    Wykaz literatury

A.    Literatura wymagana do ostatecznego zaliczenia zajęć (zdania egzaminu):

1. Chybicka, A., Kosakowska, IM., Petrus, P. (2010). Wielokulturowość w organizacji - wyzwania dla zarządzania. W: A. Za-wadzka (red.) Psychologia

zarządzania w organizacji. PWN.

2. Chybicka A. i in.(red-). (2009). Culture and gender - an intimate relationship. Gdańsk: GWP.

3. Best, D. L, Williams, J. E. (2002). Perspektywa międzykulturowa, w: B. Wojciszke (red.), Kobiety i mężczyźni - odmienne spojrzenia na różnice (s.

118-145). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

4. Buss, D. i wsp. (2001). Half century of matę preferences. The cultural evolution of values. Journal of Marriage and the Family, 63,491-503

5. Georgas, J. Berry, J., Kagitcibasi, C. (2006). Synthesis: how similar and how different are families across cultures? w: J. Geor-gas i in..

Families

Across Cultures. A 30-Nation Psychological Study. Camebridge University Press.

6. Matsumoto, D., Linda J. (2004). Psychologia międzykulturowa. Gdańsk: GWP., s. 225-244; 172,180; 475-490 i 459-463.

B.    Literatura uzupełniająca

Boski, P. (2010). Kulturowe Ramy Zachowań Społecznych. Warszawa:PWN.

Kwiatkowska, A., Grzymała-Moszczyńska, H. (2008). Psychologia międzykulturowa. W: J. Strelau, D. Doliński (red.) Psycho-logia. Podręcznik akademicki., tom II. s. 449-496.

Nisbett, R, (2009). Geografia myślenia. Gdańsk: Wydawnictwo Smak Słowa. Rozdział: Życie razem a życie osobno._

(17) Efekty kształcenia (obszarowe i kierunkowe)

(17 A) Wiedza

K_W01

K_W05

Student/ka zna terminologię używaną w psychologii międzykulturowej i kulturowej oraz jej zastosowanie w dyscyplinach pokrewnych na poziomie rozszerzonym Student/ka ma uporządkowaną i pogłębioną wiedzę na temat psychologii międzykulturowej i kul-turowej, obejmującą terminologię, teorię i metodykę badań

prowadzonych w ramach tej specjalno-ści._

(17 B) Umiejętności

Student/ka potrafi wykorzystywać i integrować wiedzę teoretyczną z zakresu psychologii między-kulturowej i kulturowej oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizy złożonych problemów psychologicznych związanych z kwestami odmienności kulturowej, które wpływają na podejście wychowawcze, pomocowe

czy terapeutyczne.    _

(17 C) Kompetencje społeczne (postawy)

Student/ka ma pogłębioną świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności z zakresu

psychologii międzykulturowej