5033109084

3.    Informacja zwrotna. W przypadku powtórek, którym towarzyszy odpowiednia informacja zwrotna (podpowiedzi wskazujące różnice pomiędzy zamierzonym celem, a rzeczywistym działaniem gracza) emocje mogą osłabiać lub wzmacniać odczucia dotyczące wykonywanego ćwiczenia. Wynika to z faktu, że na początku pewien zbiór wskazówek ma kluczowe znaczenie, natomiast wraz z powtarzaniem ćwiczenia pojawiają się inne istotne elementy. To poprzez udoskonalanie wykonania danego ćwiczenia ruchowego stan emocjonalny zawodnika może być wzmacniany lub osłabiany, informacje zwrotne mają w tym przypadku niezwykle istotne znaczenie. Należy pamiętać, że każda powtórka ćwiczenia lub każda sesja treningowa powinna być obserwowana zarówno przez gracza jak i przez trenera, co stanowi wyjątkową możliwość wykorzystania tych obserwacji do zrównoważonego i trwałego rozwoju sportowego gracza.

4.    Procesy poznawcze. Pomiędzy emocjami a procesami poznawczymi wspierającymi działania ruchowe istnieje pewna współzależność. Podczas kiedy procesy poznawcze wspierają działania ruchowe, system emocjonalny reguluje i umożliwia wyrażenie zainteresowania danym działaniem i zaangażowania w nie. Istnieje zbieżność pomiędzy rozwojem emocjonalnym a rozwojem myślenia poznawczego, dzięki której uczucia i operacje intelektualne nie stanowią dwóch oddzielnych rzeczywistości, ale dwa uzupełniające się elementy życia psychicznego. Gracz, podejmując decyzję, bierze pod uwagę mniej lub bardziej świadomie: (i) wysiłek, jaki musi wykonać w celu uruchomienia odpowiednich zasobów poznawczych, energetycznych i emocjonalnych oraz (ii) skutek zrealizowanych działań ruchowych i ich wpływ na rozwój sytuacji, w którą jest zaangażowany. Biorąc pod uwagę ten fakt nie powinno dziwić, że niektórzy gracze wykazują zahamowania w stosunku do podejmowania decyzji, natomiast inni wykazują się zbyt duża decyzyjnością. Również trener, w zależności od znajomości logiki gry w piłkę nożną, powinien przygotować takie ćwiczenia treningowe, których struktura wymaga, by jedni gracze podejmowali więcej decyzji, natomiast inni mniej, ponieważ nie są jeszcze przygotowani (dojrzali) do ponoszenia skutków wynikających ze swojego działania.