5102078106

■    Częściowo poprawnie numeruje obrazki na podstawie usłyszanego tekstu

Edukacja przyrodnicza

■    Przeważnie poprawnie rozpoznaje zwierzęta żyjące w różnych środowiskach naturalnych

■    Wymienia niektóre zwierzęta typowe dla różnych rejonów Polski

Edukacja plastyczna

■    Rysuje siebie z wybranym zwierzęciem i z pomocą nauczyciela opisuje swój rysunek

■    Wykonuje minikarty obrazkowe

Edukacja społeczna

■    Zazwyczaj współpracuje z innymi dziećmi w zabawie

Zajęcia techniczne

■    Przeważnie utrzymuje porządek wokół siebie

■    Z pomocą nauczyciela wycina kształt z papieru

Zajęcia komputerowe

■    Posługuje się komputerem - potrafi

wykonać niektóre ćwiczenia na CD-ROMie_

podstawie usłyszanego tekstu

Edukacja przyrodnicza

■    Poprawnie rozpoznaje zwierzęta żyjące w różnych środowiskach naturalnych

■    Swobodnie wymienia zwierzęta typowe dla różnych rejonów Polski

Edukacja plastyczna

■    Rysuje siebie z wybranym zwierzęciem i opisuje swój rysunek

■    Samodzielnie wykonuje minikarty obrazkowe

Edukacja społeczna

■    Współpracuje z innymi dziećmi w zabawie

Zajęcia techniczne

■    Utrzymuje porządek wokół siebie

■    Wycina kształt z papieru

Zajęcia komputerowe

■ Sprawnie posługuje się komputerem -potrafi wykonać ćwiczenia na CD-ROMie

UNIT 4- CLOTHES ZONĘ

Środki	SŁOWNICTWO	SŁOWNICTWO
językowe	■ Nazywa niektóre ubrania,	■ Nazywa ubrania, zarówno te
	tj.: hat, trousers, skirt, shoes, T-shirt,	wprowadzone w podręczniku, tj.: hat,
	jacket, socks, jumper	trousers, skirt, shoes, T-shirt, jacket,
	■ Zna nazwy niektórych wzorów na	socks, jumper, jak i inne
	ubraniach , tj.: stripes, spots, plain	■ Bez problemów nazywa wzory na ubraniach, tj.: stripes, spots, plain
	STRUKTURY	STRUKTURY
	■ Wita się i żegna prostymi słowami:	■ Samodzielnie wita się i żegna
	Hello, .../Goodbye,...	■ Rozumie i samodzielnie zadaje pytanie
	■ Rozumie pytanie o samopoczucie: How	o samopoczucie: How are you?; potrafi
	are you? i zazwyczaj potrafi na nie	na nie właściwie odpowiedzieć
	odpowiedzieć	■ Bez problemu rozumie pytania dotyczące
	■ Rozumie pytania dotyczące ubrań oraz	ubrań, wzorów na ubraniach: Has it got
	wzorów na ubraniach: Has it got ...?/ls	...?/ls it...? i poprawnie na nie
	it...? i zazwyczaj poprawnie na nie	odpowiada, próbuje także samodzielnie
	odpowiada	zadawać pytania
	■ Przeważnie poprawnie opisuje swój	■ Poprawnie opisuje swój strój: l'm (not)
	strój: l'm (not) wearing...	wearing...
	■ Prostymi słowami wyraża swoją opinię:	■ Swobodnie wyraża swoją opinię
	Yes, it's OK. Yes, it's brilliant.	■ Poprawnie zaprzecza lub potwierdza
	■ Przeważnie poprawnie zaprzecza lub	informacje: Yes, it is./No, itisn't., Yes, it
	potwierdza informacje: Yes, it is./No, it	Has./No, it hasn't., true/false
	isn't., Yes, it Has./No, ithasn't.,	^1 Poprawnie buduje zdania o wzorach na